我的发现•日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

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语文园地五日积月累:读读认认教学设计独山县第六小学水岩分校黎显莉教材分析:这是人教版三年级语文下册教材,语文园地五---我的发现•日积月累:读读认认,第二课时的教学内容:榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火,桂树花开十里香,桑树结果紫又甜。松树四季披绿装,棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-14 18:05:00

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学校：独山县第六小学水岩分校

我的发现•日积月累优秀教学设计

未知

2018-05-14 18:05:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计

正文

语文园地五日积月累:读读认认教学设计

独山县第六小学水岩分校黎显莉

教材分析:

这是人教版三年级语文下册教材,语文园地五---我的发现•日积月累:读读认认,第二课时的教学内容:榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火,桂树花开十里香,桑树结果紫又甜。松树四季披绿装,棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆。

教学目标:

1.会读“槐、梧、桐、榴、桂、棕、橡、桑”等字的音。

2.认读词语:槐树梧桐石榴桂花棕树橡树桑叶桑葚。

3.读出韵文的韵律美,了解一些树木的特点,激发学生懂得保护生态环境。

教学准备:课件

教学方法:自主学习、合作探究、师生互动

教学课时:第二课时

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,你们认识哪些树木呀?

生:杨树、柏树、桂花树 ......

师:你们认识的可真多,但是你们知道它们的一些特点吗?这节课我们就来学习一篇关于树木的韵文,请同学们打开书语文园地五。

课件出示:读读认认

二、认读生字

1.谁能正确地读一读下面的短文中的字。

①让学生先借助拼音,自己读准字音。

②同桌互相检查。

③然后教师抽查本班学生认读情况。

【学生主动呢举手读、指名读,齐读等】

2.看一看谁细心:谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?哪些字是后鼻音?

槐梧桐榴桂棕橡桑

【“桑、棕”是平舌音”、“桐、桑、棕、橡”是后鼻音”】

3.谁能说说你发现认识的字都有什么共同的特点。

槐梧桐榴桂棕橡桑

认识的字基本上是带“木”字的形声字,前面四个都是左右结构,最后一个“桑”是上下结构。

4.自由读韵文、分组读、分男女生比赛读生字。

三、认识树木的特点

1.这首诗介绍了哪些树木?用“——”划出来。

2.这些树木有哪些特点?用波浪线划出来。

另外韵文后面还说到这些树木某一方面的特点,它们长得怎么样?喜欢在什么样的环境中生长,它的花呀、叶、果实呀又有什么特点。你们读一读。

四、读韵文

1.出示课件,学生说出相应的句子。

2.个人读、小组读、男女读、比赛读韵文,读出文章的韵律。

五、拓展保护生态环境标语:

1.手下留情,足下留青,爱护环境,人人有责。

2.请别乱坎树林,让空气更加清新。

3.放下千斤斧,快去勤植树!

4.请爱护每一棵树,否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

5.爱绿护绿,保护环境;勤俭节约,珍惜资源。

6.环境保护是一项基本国策。

【设计意图通过本文的学习,了解到树木的一些特点,认识到树木作用,激发学生去热爱大自然,保护生态环境。】

六、布置作业:仿写

榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。

仿写:_______________________________________________

石榴开花红似火,桂树花开十里香,桑树结果紫又甜。

仿写:________________________________________________

松树四季披绿装,棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆。

仿写:_______________________________________________

板书设计:

语文园地五

读读认认

树木

特点

保护生态环境

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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