资料摘要
追寻李白执教教师:学步桥小学尹悦芳教学目标:1.阅读十首李白的诗歌及相关的图文信息。正确、流利、有感情地朗读古诗。2.教会学生如何搜集整理资料,提高学生欣赏和运用语言文字能力。学生通过自主探究、互相合作,知道李白更多信息,提高学生的综合学习能力。3.通过本课学习,激发学生的学习兴趣和主动探究学习的意
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- 2021-03-03 21:32:31
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追寻李白名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：追寻李白名师教学视频（文字实录）
正文
追寻李白
执教教师:学步桥小学尹悦芳教学目标:
1.阅读十首李白的诗歌及相关的图文信息。正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.教会学生如何搜集整理资料,提高学生欣赏和运用语言文字能力。
学生通过自主探究、互相合作,知道李白更多信息,提高学生的综合学习能力。
3.通过本课学习,激发学生的学习兴趣和主动探究学习的意识。热爱祖国源远流长的文化底蕴。
重难点:
培养学生收集、处理和交流信息的能力,发展学生的综合学习能力,让学生在综合实践活动中了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响。
教学准备:
课件、有关李白的资料。
课时安排;
一课时
教学过程:
一、导入:
1.“盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家”
(播放课件)
师:“对联中描写的是我国历史上哪位著名诗人?从哪里看出来的?”
师:“今天就让我们一起追寻李白。”
(板书:追寻李白)
二、赏读李白的诗歌
师:“李白,字太白,号青莲居士。他一生创作了大量诗歌作品,流传至今的有900多首。”
师:“谁能来背一首李白的诗?”
生——
生——
开火车背(2人)
师:“同学们请看图片,你能来给它配一首李白的诗吗?”
(幻灯出示:《望天门山》《赠汪伦》《古朗月行》《送孟浩然之广陵》)生——
生——
生——
师:“大家读起李白的诗真是朗朗上口,他是继屈原之后一位伟大的浪漫主义诗人。他开创了中国古典诗歌的黄金时代。”
三、交流资料。
师:“你还查找了哪些李白的资料?”
预设生:学生回答不流畅。
师:“你就来说一下你搜集到李白哪方面的资料?对,你不要照本宣科,把它变成你自己的话,这样你会更好的记住它。”
生——
师:“你先告诉大家你搜集到了李白的哪方面的资料?”
四、制作思维导图
师:“同学们查到的资料很多,非常丰富。请同学们打开书161页。”(师读导语)“谁来接着读?”
师:“看编者在编排时都安排了哪些内容?一共几大板块?”
师生齐说:“3大板块,第一板块是诗歌,第二板块是介绍李白的爱好及性情,第三板块是李白的成就及影响。”
师:“今天我们就先来学习第一板块——李白的诗歌。”
师:“书上一共选取了10首李白的诗,我们把这些诗分一下类,可以分为什么?”
生:“山水篇、友情篇、理想篇”
(师板书)
师:“这么多的诗我们怎样才能系统的学习和梳理呢,老师建议你用思维导图的形式呈现出来。”
师:“请同学们先读161页至170页的内容,然后在小组里交流,最后结合书上的内容制作思维导图。”
五、展示思维导图
(投影出示学生作品两个)
师:“你来介绍一下你们小组的思维导图?”
生——
师评价:“他们小组的思路很清晰,谁还有补充或建议?”
师:“在今后学习中,我们可以把搜集到的资料先分好类,然后做成思维导图,这样更便于我们整体的了解事物,进行有效的学习。”六、总结
师:“下节课我们跟随李白一起游览祖国的山水。”
七、作业
阅读书上第一板块的内容,完善思维导图。
八、下课
板书:
追寻李白
山水篇友情篇理想篇
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-03-03 21:32:31
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关于本教案的常见问题
Q：追寻李白名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《追寻李白》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。