10 风铃草教案推荐｜教案在线预览

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《风铃草》教学设计一、导入新课,开篇激趣。1、师:(课件出示风铃草的图片)同学们,你知道这是什么吗?能说说图片上的风铃草是什么样的?(揭示课题)指名读生字“铃”,齐读课题。你知道它为什么叫风铃草吗?(样子像风铃)2、是啊,自然界的小花竟和人类制作的风铃一模一样,真是奇妙的事。作者于之就专门为这可爱的

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所属课文：10 风铃草

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2018-05-29 22:11:00

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学校：建设北大街小学

10 风铃草教案推荐

未知

2018-05-29 22:11:00

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关键词：10 风铃草教案推荐

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《风铃草》教学设计

一、导入新课,开篇激趣。

1、师:(课件出示风铃草的图片)同学们,你知道这是什么吗?能说说图片上的风铃草是什么样的?(揭示课题)指名读生字“铃”,齐读课题。你知道它为什么叫风铃草吗?(样子像风铃)

2、是啊,自然界的小花竟和人类制作的风铃一模一样,真是奇妙的事。作者于之就专门为这可爱的植物写了一首诗,今天我们就来欣赏

一下吧。

二、自主合作,读文识字。

1、师:同学们快快打开书自由读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师和同学,把课文读正确,读流利(师巡视指导)

〔设计说明:让学生采用自己喜欢的方式识字,学生学习的积极性,同时培养了自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。〕

2、学生互助识字,交流识字方法。

3、课件出示典型字,指名口头组词。

4、同桌互读课文,教师指名课文朗读情况。小组长检查组内识字情况,力求做到组内所有人认识所有要求会认的字,全读对的奖励一张小笑脸。

[设计说明:建立小组评价机制,,把检查识字情况安排在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动了学生识字的积极性,大大提高了

课堂效率]

5、游戏巩固识字效果。

(1)“我说你猜”

(2)“过独木桥”桥上有一个词语,谁能读准这个词并用这个词说一句话就可以安全走过“独木桥”。

[设计说明:极大调动了孩子们的学习热情,竞争意识,使学生体验到成功后的满足感与成就感,使学生成为一件乐事。]

三、再读课文,深入品位。

1、师:刚才大家的表现真是棒极了,下面让我们再回到课文,看看能不能读得更流畅。

(1)自己先练习一下,看看谁能摘到三个大苹果(课件出示正确流利、声音洪亮、同学爱听)

(2)指名读全文,互相评价(贴上小风铃)

2、师;大家读得真起劲儿,下面咱们分小节读读

第一小节;

(1)指名读。

(2)你知道风铃草是什么样子的了吗?(做动作读)第二小节:

(1)是啊,这美妙的声音是鸟儿鸣叫,还是向大家问好?老师在这里打了个问号,谁能用书上的句子回答?

(2)师:我问风。生:风在快活地舞蹈(做动作)师:我问鸟。生:鸟飞上高高的树梢。(做动作)

师:我问松、问云、问小溪、、、、、、谁能模仿书上的句子回答?

(3)我还会问谁?为什么问他们?

(4)既然都说不知道,那就猜猜吧(齐读后面的句子)

(5)“这里”是哪里?你就是那风铃草,愿意把你在自然中的感受讲一讲吗?

四、拓展延伸。

学完课文后,你想对风铃草说些什么?在小本子上写下来。

五、积累与扩展。

课草件出示:的

的

风铃嫩

叶的腰

声的的铃树

梢地舞蹈

指名填空后齐读。请同学们在课外读书时把这样美的词语摘抄下来。

关于本教案的常见问题

Q：10 风铃草教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 风铃草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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