1.两位数加一位数（进位）优质课教案推荐

《口算两位数加一位数（进位）》教学设计

淮安天津路小学 丁玲

教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。

教学目标：

1、学会两位数加一位数进位加法的口算方法，能比较熟练地口算100以内的两位数加一位数的进位加法。 2、通过摆小棒初步感知“满10进1”的算理。

3、在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

4、在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。

教学重难点：

1、两位数加一位数进位加法的口算方法。

2、初步感知“满10进1”的算理，正确口算。

教具学具准备：多媒体、小棒、橡皮筋、计数器。

教学过程：

一、课前谈话。

谈话：小朋友们，你们喜欢春天吗？ 师：在阳光明媚的春天，小朋友们最喜欢去哪里玩呀？是的，让我们一起走进公园，寻找春天吧！（PPT出示公园大门）

上课！起立！

二、激趣导入。

师：瞧，公园的大门已经打开啦！春天在哪里呢？春天在争奇斗艳的花丛中，花骨朵正含苞待放呢！能让这些花盛开吗？一起来横着算,准备好了吗？

4+6= 7+9= 20+10= 20+13= 6+5+30= 9+3+40= 24+5= 24+50= 师：哇！个个都是口算小达人（板书25+4）转脸面向黑板，板书24+5.怎么想的？生边说边板书分解式。

总结：小朋友们不仅算得好，而且表达的也很好

这是我们已经学过的口算两位数加一位数，那口算两位数加一位数会不会出

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现什么新问题呢？今天呀，我们就继续来看一看口算两位数加一位数。如果有新问题，请小朋友一起想办法解决，有没有信心？（板书：口算两位数加一位数）

三、新授探究

春天还在哪里呢？春天啊在还在小朋友们的游戏里，看，三个小朋友在公园草地上做游戏呢！（课件出示例题）仔细观察，从图上你获得了哪些数学信息？

指名回答。（要求：一人说一个数学信息，不重复。）

你们真的是火眼精金。从图上获得了那么多数学信息，根据据这些数学信息，你能提出一些用加法计算解决的问题吗？

根据学生的回答及时在PPT呈现问题（说一个按顺序点一个，PPT要做超链接）

小明和小红一共有多少张画片？

小亮和小红一共有多少张画片？

小明和小亮一共有多少张画片？

三个人一共有多少张画片？

你们不仅观察能力强！还特别会提问题！太了不起了！

手指PPT上问题，看着大家提出的这些问题，你能列出相应的算式吗？

谁来解决第一个问题？

好！那小亮和小红一共有多少张？（师板书）

24+6等于多少呢？你想怎么算？（语气停顿）能把你思考的过程用小棒摆出来吗？试试看！

情况二：哎？他把得数都算出来了，到底对不对呢？能把你的思考过程用小棒摆出来吗？试试看！

师：（微笑）摆好的同学请坐正。谁愿意上来摆给大家看看？边摆边介绍

学生上台后，对学生要求：你要一边摆一边向大家响亮的介绍一下。

对着学生说：小朋友，睁大眼睛仔细看哦！

学生在板演的时候教师可以说：已经有10根啦，有10根小棒我们可以？捆成一捆！（教师捆）

非常精彩的演示！

小朋友们看的都很仔细，看明白了吗？嗯，谢谢你，老师也看明白啦！

（请小朋友们将小棒放到桌角）

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跟她摆的一样的小朋友请举手？好，把你的想法和你的同桌互相说一说。

说好的请坐正，谁来说说看？你来说，还有谁愿意说？你再来说。

问:这个10（一捆）是哪里来的呀？（指第三捆）是4+6得来的。

对呀，我们把24分成20和4，先用4+6得到10，再用20加上得到的这个10就等于30，你明白了吗？（板书）

哦！看来30这个结果是正确的（擦掉问号），

不要忘记写上单位，是什么？张（板书）

跟老师一起说（要有节奏）：24+6等于几？

把24分成20和4 4+6=10 20+10=30 小朋友们太了不起了，通过自己的操作就学会了24+6这个新的计算。恭喜你们又学到了新本领！

那这个问题怎么解决呢？（手指小亮和小明）

生：24+9（板书算式）

你能用刚才学到的新本领来算出24+9等于多少吗？完成学习单“我探究”再和你的同桌说一说。

说好的小朋友坐正，等于多少？（33）

写上单位：张 单位是：张

说说你的想法（生说师板书分解式）

你们都跟他想的一样吗？

仔细观察，今天学习的2道算式和以前的相比，有什么相同的地方和不同的地方？

（手指）看！生说完师总结：

总结：对，它们个位上的数相加满十了，这就是我们今天学习的两位数加一位数的进位（板书课题）

那最后一个问题，三个人一共有多少张画片？

24+6+9 如果答案说出来了，就说：39得数说出来了，你的计算能力真强，三个数的连加你都会了。

如果没人说39，就说：对呀，要求3个人一共有多少张画片我们就把3个

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人的画片数都加起来

三、巩固深化，应用新知。

1.师：春天不仅在争奇斗艳的花丛中，在小朋友的游戏里，还悄悄地来到了翩翩起舞的柳树上，瞧，柳树姑娘也想考考你们，敢接受挑战吗？请小朋友们完成学习单上第二题“我会填”，看谁做得又对又快。

出示：38+2= 26+7= 第1 题（教师举手）请你来，你怎么想，你来说说看呢？

同意他的说法吗？哇，小朋友们真厉害，第2题？

对，学会正确的分解，可以帮助我们简便快速的进行计算。

2.

春天啊，还是一个放风筝的好时节，三个组来比一比，看谁先把风筝成功放飞？完成学习单上第三题“我会算”，每组只做一列，准备好了吗？开始！

（1）第一组，好，请你说，你来说，你的得数是……

恭喜第一组，你们都答对了

（2）第二组的小朋友，准备好，你

，你

，请你来。

（3）第三组 你，你，最后一题第3组的小朋友一起说。

风筝都飞上天啦，仔细观察，每组的3道算式，你有什么发现？

跟你的同桌说一说，谁来汇报一下？有没有不同的发现？还有谁想说？

（原来是30几的后来变成了40几，对呀，为什么会变成四十几呀？因为它们个位上的数相加之后满十了）

（这是43，得到50，这是73，得到80，这两道算式都怎么样啦？进位了）

大家观察的全面又仔细。

3.

我们学好数学，不仅能够学到更多的知识，而且还能用这些知识帮助我们解决生活中的问题，瞧，公园里的张爷爷就来请大家帮忙了，跟我一起读：我原来种了37棵果树，今天又种了3棵，现在一共种了多少棵果树了呢？

谁能帮张爷爷解决这个问题？生：37+3 单位！

为什么用加法计算呀？

如果没人说出来，师总结：要想知道一共有多少，就要把爷爷先种的和现在种的合起来（手势），所以用加法计算。

小朋友们太能干啦!张爷爷非常感谢大家！

4.

这节课你有什么收获？谁想和大家分享一下？是的，这节课我们利用小

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棒摆一摆、算一算解决了两位数加一位数的进位。你们知道吗？我们今天学习的方法，其实里面还藏着一个四年级学习的加法运算律呢！有没有觉得自己很厉害？

5.

春姑娘见小朋友们学得这么好可开心啦！想请每位小朋友自己写一道进位的加法算式。开始！

6.

生独立完成，师巡视。

请同桌相互估一估对方的算式的结果大约是多少？

老师发现一（13）班小朋友不仅计算能力强，估算的本领也很大。

鲜花的盛开离不开每个小朋友的努力，愿你们的人生像这公园里盛开的鲜花一样绚丽多彩！

这节课我们就上到这里，下课！

板书设计：

口算两位数加一位数（进位）

24 + 5 = 29 24 + 6 = 30（张） 24 + 9 = 33（张）

20 4 20 4 20 4

9 10 13 先算 4+5=9 先算 4+6=10 先算 4+9=13 再算 20+9=29 再算 20+10=30 再算 20+13=33

满十进一

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