22 地球的清洁工公开课教案（教学设计）

教学内容

共1课时

课

时

目

标

教学重点、难保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。会认15个生字，写好田字格里的8个生字。

点

难点：喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

创设情疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

多媒体课件、生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板

21.地球清洁工

海鸥

地下清洁工

鲫鱼

牧场清洁工

乌鸦

海洋清洁工

蚯蚓

江河清洁工

屎壳郎

地面清洁工

重点：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在22 地球的清洁工

领导签

字

第1课时

课型

新授课

1、会认15个生字，写好田字格里的8个生字。

2，了解“环保局

清洁工

招收

垃圾

淡水

合适

合格”等词语的意思。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。

4、喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

教学过程

教学意图

师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？

师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双境，引导手，帮我们把环境打

扫得干干净净，让我们生活在舒适的质疑。

环境中，他们的功劳真大啊! 其实，除了

我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的

自探新知，引导自学。

合探解疑，共同学习。

环境做出了贡献。学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。（板书课题）

1、自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。

学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。（组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。）

2、以游戏形式，交流识字。

A:“找朋友”给字组词

B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。

一、自主合作，感悟课文。

1、课文讲了一件什么事？

都出现了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？

2、大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最后一段。得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本领啊！就让我们一起去看看每种小动物的本领吧！

3、再仔细读读课文，它们都有哪些本领，选择你最喜欢的一种小动物，读读他们说的话给同桌听，代表他们来应聘吧！

学生自由读

4、根据学生情况知道朗读，同学间互相评议。

引导学生体会不同的小动物的说话语气

注意“最合适”“瞅”“理直气壮”等让学生结合自己的生活理解。

5、小动物的本领可真大，怪不得，争着抢着来报名了，文中用了哪个词语？“争先恐后”

齐读第一段。

二、识记生字，指导书写。

1、再读课文，复习认读生字。

2、在新的语言环境中认读生字。

A:红领巾是国旗的一角，我们应该爱护它。

B：这个星期天，我读了很多书，觉得自己收获很大。

3、“招、报”你还知道哪些字是和他们一样的偏旁？

4、指导书写。

认真看老师写，你发现了什么。

这一环节把主要活动放在“读”上，读书的形式是多样的，有引导学生试读、同桌读、小组读、指名读，给学生充分的读书时间，注重读的面，让全体同学都能从头到尾读上几遍书，读的要求明确，学生易于操作。

运用拓

动物环保局第二次招工啦，你们知道还有展，跟踪哪些动物有本领当地球的清洁工吗？帮助

它们介绍一批新员工吧！（欣赏图片）

训练。

1 、招聘会圆满结束了，经过这些小

动物们的辛勤努力，我们的地球变了样，看！（出示课件）江河湖海多么清澈；宽广课堂总的草原空气清新，牛羊成群；植物没有病虫的危害，长得多么茂盛啊！

结，畅谈2 、动物们都在用实际行动为地球环境做贡献，我们应该为地球环境做些什么收获。

呢？结合我们身边的小事谈一谈。

教后感