4　在金色的海滩上名师教学视频（文字实录）

在金色的海滩上

教学目标：

1、认识课文生字新词。了解课文主要内容

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习小姑娘诚实守信用的美好心灵，拾金不昧的良好品德。

重点难点

重点：通过人物言行、神态，人物心理描写，在研读感悟中体会小姑娘守信、诚实的美好心灵。

难点：引导学生抓住重点事情的重点词，体会小姑娘的美好心灵。

教学过程：

一、揭题导入。

1同学们,你见过大海吗？你喜欢美丽的大海吗？让我们踏上那片金色的海滩吧！（出示课题）

2请同学们观看有关海滩的一些图画

二感知课文

1.

自由地读课文，读通课文，读准生字，难读的词语句子，多读几遍。

2.

讨论：你知道课文写了哪些人吗？课文主要讲了小姑娘的哪些事呢？

3.

引导学生细读课文。

三细读课文，感悟理解. 1默读课文，边读边做记号。

2小姑娘来到海滩上拾贝壳，这是一片怎样的海滩呢？你能用自己的话来赞美一下吗？

3你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西？（美丽的大海

，美丽的贝壳，

美丽的小姑娘）

三、学习课文，感受大海的“美”

（一）大海的美

1．哪些句子能让我们感受到大海的美？

2．出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”

3指名学生读

4

海水美在哪里？

运用了什么修辞手法？

1

三、学习课文，感受贝壳的“美”

1（出示句子）美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”

2贝壳不仅颜色漂亮，而且种类也很多，你能用四字词语来形容吗？（生自由说）

出示词语积累：五光十色、五颜六色

千姿百态、

形状各异、千奇百怪、应有尽有、

这些词写得很美，请挑选一个两个你最喜欢的词写句子。

（课件出示美丽的贝壳），看到这么美的贝壳，你们想说什么？

四学习课文，感受小姑娘的“美”

（1）守信用

①

你从哪里看出她非常守信用？

指导朗读第7，12,自然段

②小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”

小姑娘说这话时，会是一种什么样的语气呀？（坚定）

③我们可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用，

轻轻地读一读这两段话吧。

④天气越来越热了，小姑娘会想找一个地方去休息一下吗？如果你就是那个小姑娘，这个时候，你心里会想些什么呢？

小姑娘

，她肯定想

，可是她摇了摇头，（生）说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”

⑤指导朗读7节

多么坚定的小姑娘啊！当太阳越升越高，当海水轻轻地漫上沙滩，仍不见画画的叔叔时，小姑娘眼里露出的是--（焦急）的神情。用上焦急的心情来读一读这段。

⑥指导朗读12节

当海水轻轻地漫上沙滩，小姑娘的这种焦急情绪更加--强烈。

她焦急吗？从哪里看出焦急？（紧紧地

直望着）

她为什么焦急？她在焦急什么？担心什么？（叔叔的安危

时间长）（

（2）“诚实”

1小姑娘盼啊盼，终于盼到叔叔回来了，叔叔带回了好多贝壳呢，好看吗？（出示贝壳图）文中是怎么写的？

2

2找出句子读一读

3．看得出来，你们可喜欢这些贝壳了，小姑娘也——（出示句子：羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”）

4．是呀，面对这么美的贝壳怎么会不心动呢？可是结果呢？为什么不要？

（出示句子：小姑娘瑶瑶头，对画家说……）

5．画家被小姑娘的行为感动了，于是他——

6．哦，原来是叔叔故意让贝壳掉在沙滩上的，此时的小姑娘说——（出示句子：叔叔，你的贝壳掉了！）小姑娘又怎么做？（出示：她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。）

7你又看到了一位怎样的小姑娘？（板书：诚实）

8．小姑娘的行为再一次深深地感动着画家，画家

（出示句子，生齐读：画家惊讶地……）

9．小姑娘的的行为感动了画家，相信同样也感动了你们，让我们带着这份感动再来读读吧！（再读：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。）

四、总结升华，体验“美”

今天，我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳，还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信，不随便要别人的东西，还拾金不昧，她有着一颗金子般纯洁善良的心。

3 课文学到这儿，我们再看课题，这金色不光是指海滩，更是指--（小姑娘金子般纯洁善良的心。）让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美，再一起来读一读这个课题吧。

五、布置作业，内化“美”

1．把你想对小姑娘说的话写下来。

板书设计：

在金色的海滩上

大海 贝壳

美

小姑娘（美））

美 诚实守信

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