5.真分数和假分数教学设计及教案分析｜教案在线预览

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真分数和假分数的教学设计龙安小学唐婵婵教学目标知识与技能：使学生认识真分数和假分数，并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。过程与方法：使学生理解并掌握假分数化整数的方法。情感态度价值观：培养学生观察，比较和抽象概括的能力，渗透转化的数学思想。教学重点和难点重点：真分数和假分数的特征。难点：等于

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-04-24 09:58:00

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学校：宿松县程岭乡龙安小学

5.真分数和假分数教学设计及教案分析

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2018-04-24 09:58:00

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关键词：5.真分数和假分数教学设计及教案分析

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真分数和假分数的教学设计

龙安小学

唐婵婵

教学目标

知识与技能：使学生认识真分数和假分数，并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。

过程与方法：使学生理解并掌握假分数化整数的方法。

情感态度价值观：培养学生观察，比较和抽象概括的能力，渗透转化的数学思想。

教学重点和难点

重点：真分数和假分数的特征。

难点：等于1的假分数。

教学准备

PPT 教学过程设计

(一)复习准备

1．在括号里填上表示图形中阴影部分的分数：

2．说出表示图形里阴影部分的分数，再说出它的分数单位，它有几个这样的单位。

教师：(指板书)根据分数的意义，我们写出了很多的分数，下面来研究分数的分子和分母的大小关系。板书课题：真分数和假分数。

(二)学习新课

1．认识真分数和假分数

(1)教师：请观察PPT并完成练习

学生小组讨论后汇报。根据学生口答老师板书：

教师：我们把分子比分母小的分数叫做真分数。分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。

教师：把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。。

教师：请观察第一、二、三组的分数的分子与分母的大小关系，分数值与1的关系，你发现有没有规律？

教师：我们把分子比分母小的分数叫做真分数。分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。老师板书。

教师：请看屏幕，说说哪些是真分数？哪些是假分数？

学生口答后，教师小结：由图上可以清楚地看到，真分数，假分数实际上是以1为界，把分数分为了两类。所以这节课我们研究的是分数的分子和分母的大小关系，而课题却是真分数和假分数。

练习：

1．下面分数中哪些是真分数？哪些是假分数？

2．把上一题中的分数用直线上的点表示出来，看一看表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。(请两位同学写在投影板上，其余同学写在本上。)

3．共同完成屏幕上的练习题

学生口答教师板书：

学生口答教师板书，要求说出算理。

(三)巩固反馈

1．说出四个分母是8的真分数，再写出几个分子是8的假分数，在小组里交流。

（2）完成选做题。

(四)课堂总结与作业

1.我们把分子比分母小的分数叫做真分数。分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。

2．作业：练习七第3题、第4题。

课堂教学设计说明

本节课要通过真分数，假分数的认识，使学生能全面理解分数的概念。所以教学中紧紧扣住直观图形和直线上的点表示的分数，使学生从直观上清晰地认识到真分数小于1，假分数等于或大于1的特征，这样学生概括真、假分数的概念和特征即为水到渠成。在学生掌握了真分数、假分数概念。

板书设计

真分数和假分数

真分数概念

假分数概念

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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