5.真分数和假分数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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真分数和假分数合肥市南门小学恒盛皇家花园校区阮丰丰【教学目标】1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。

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所属课文：5.真分数和假分数

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学校：合肥市南门小学恒盛皇家花园校区

5.真分数和假分数教案教学设计导入设计

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真分数和假分数

合肥市南门小学恒盛皇家花园校区

阮丰丰

【教学目标】

1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。

2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。

3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。

【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。

【教学难点】假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。

【教学准备】多媒体课件

一、旧知铺垫

1、什么是分数？什么叫分数单位？

2、说一个你喜欢的分数，并说说分数单位是多少。

二、新授

1、教学例5 涂色表示每个圆右边的分数。

学生涂色时，师要求按照从左往右的顺序依次操作，每表示出一个分数，追问：

●表示这个分数时，要把什么看作单位“1”？

●要把单位“1”平均分成几份？

●需要给其中的几份涂色？

●这个分数是由几个1/4组成的？

涂色4/4后继续追问：你认为4/4与那个自然数的大小是一样的？

2、在下图中涂色表示5个1/4 ●涂5个1/4要用几个圆？为什么？该怎么涂？

●5个1/4是几分之几？

3、教学例6 在图形中涂色表示它下面的分数。

边涂边思考：

●要涂出每个分数，各要涂几个1/5？

●表示10个1/5用的几个圆？表示13个1/5用了几个圆？

师：比较例5、例6中每个分数分子和分母的大小，想一想：可以把这些分数分成几类？先分一分，再与同学交流。

可以分成两类：分子比分母小、分子与分母相等、分子比分母大三类。

师：通常，我们把分子比分母小的分数叫做真分数，分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。

4、与1的大小关系

通过刚才的学习，我们知道了什么样的分数是真分数，什么样的分数是假分数，那么同学们知道他们与单位1之间有着怎样的关系么？请同学们结合刚才这些图形，同桌之间讨论一下。

●真分数小于1，假分数大于1或者等于1。因为真分数把单位1平

均分成若干份，取的分数只是其中的一部分，所以它们都比1小；而假分数也是把单位1平均分成若干份，但是取的份数已经超过了单位1或等于单位1，所以它们都比1大。

师：同学们，如果要判断一个分数是真分数还是假分数，关键是看什么？

你能分别举几个真分数和假分数么？

三、练习

1、说说填写分数时，把什么看作单位1单位1被平均分成了几份？，涂色部分表示这样的几份？

2、说说哪些是真分数，哪些是假分数？

3、同学们先说说分数单位是什么，据分数单位确定分子的个数。

四、全课总结

什么是真分数、假分数？判断真分数和假分数的关键看什么？真分数和假分数和1的大小关系是怎样的？

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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