6.1 饮湖上初晴后雨教案（名师）｜教案在线预览

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沁园小学教案学科：语文年级五备课教师唐丽萍教学内容 6饮湖上初晴后雨1、学会本课生字，理解诗句的意思。教学目标2、有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。3、体会诗人对大自然的热爱，感受自然之美，语言文字之美，培养学生对生活的热爱

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所属课文：6.1 饮湖上初晴后雨

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2018-04-11 19:04:00

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学校：复兴区沁园小学

6.1 饮湖上初晴后雨教案（名师）

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关键词：6.1 饮湖上初晴后雨教案（名师）

正文

沁

园小学教案

学科：语文年级五备课教师

唐丽萍教学内容

6饮湖上初晴后雨

1、学会本课生字，理解诗句的意思。

教学目标

2、有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。

3、体会诗人对大自然的热爱，感受自然之美，语言文字之美，培养学生对生活的热爱。

教学重点

理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情

教学难点

体会作者的思想感情；体会以西子喻西湖的内在联系和优美意境。

学情分析

他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单音节词为主已有所了解和实践，这是学习的有利条件，应充分利用

教学准备

多媒体课件

教学环节

启

智

探

究

一、导入

同学们，你们去过杭州的西湖吗？

说说你眼中的西湖。

教学过程

个性修改

合

作

交

流

二、理解诗的题目

生读题目，理解：饮湖上初晴后雨

师：从这个课题中，你能读懂点什么吗？

生：先是晴天然后下起了雨。

生：这是苏轼赏风景时写的。

生：苏轼和朋友在饮酒。

师：连起来说说这个题目的意思。

反

馈

研

讨

三、反复诵读，理解诗意

你通过朗读这首诗，认为这首诗主要写什么？

1、重点指导难读字。

2、七言诗如何加停顿？试着加上，读一读。

3、大家会正确读诗了，想不想知道这首诗写的是意思？

怎样理解诗意呢？你有什么好的方法。赞美西湖美景的典范之作，是对西湖美景的最全面的评价。咱们一起来试着背诵吧！

个人背，齐背。

提

升

拓

展

五、加深理解，拓展

1、师：此时此刻，加入咱们正乘坐画舫在西湖上游览，你最想说什么？

（鼓励学生用自己的语言描述美丽的画面）

晴天的西湖，太阳高照，水面波光粼粼，正好展示着西湖的美丽；下雨了，山中云雾迷蒙，景致也很奇妙。我想，最好把西湖比作西子，不管她怎样打扮，总能很好地烘托出天生丽质和迷人的神韵。

2、其实，还有一首《饮湖上初晴后雨》，（出示课件）

作业设计

默写古诗。

饮湖上初晴后雨

板书设计

晴——方好

美：（比西子）总相宜

西湖山水

雨——亦奇

关于本教案的常见问题

Q：6.1 饮湖上初晴后雨教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.1 饮湖上初晴后雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6.1 饮湖上初晴后雨教案（名师）