3.整十数加一位数及相应的减法教学设计第二课时

整十数加一位数及相应的减法

长兴办事处孟庄小学王秀琴

教学内容:整十数加一位数及相应的减法

教学目标:

1.结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2.巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。

3.运用所学知识,解决简单的数学问题。

教学重点:掌握计算方法正确计算。

教学难点:正确、熟练地计算。

教学具准备:主题图、课件、教学软件

教学过程:

一、导入新课

1、填空练习:

师:同学们,请看大屏幕(电脑显示:聪明屋)聪明屋,同学们我们进聪明屋里看一看,好不好?

聪明屋里面有很多问题,看你们会不会。(电脑依次显示:问题和答案) 3个十和2个一合起来是( )

5个十和8个一合起来是( )

46里面有( )个十( )个一

28里面有( )个十( )个一

2、讲授整十数:

师:你们回答得真好!我们接着看,这是什么?依次出示10、20、30根小棒

师:谁能说出一个整十数?(请两个同学说)

师:认识了整十数,老师这有这样一道题,谁来帮我解决?出示10+20= (在教学时,教师注意强调1个十加2个十等于3个十)

师:你真厉害!

师总结:这节课,我们就接着来学习新知识。(出课题)“整十数加一位数及相应的减法”

二、讲授新知:

1、教学例8:

(1)师:从图中,你看到了哪些信息?谁来说(电脑出图)

师:谁到前面来数一数,售货员阿姨给老师多少本写字本?

生:1包、2包、3包,售货员阿姨要给老师30本写字本。

师:你说对了!谁还想表达自己的想法?

生:我通过观察发现一包是10本,3包就是3个10,3个十就是30啊!

师:售货员又给了老师几本?(给老师2本)

谁能提出一个数学问题?(一共买了多少本?)

师:这个问题提得真好!(按键显示问题)

求老师一共买了多少本写字本,谁会列式计算?(板书:30+2=)师:我们还可以怎样列式?(板书:2+30=)

师: 刚才我听见你们列式时都说出结果了,这样的题我们还没学呢,你们就会了!大家都会算吗?(会)真会?那好,既然都说会,同桌两个小伙伴把结果说一说,看看对方到底会不会,开始!

师:现在谁来读算式说得数。(板书得数)

师:我想了解一下,刚才你们互相说得数时,有说错的吗?说错的,请举手,咱们可要做诚实的孩子。

师:真了不起,还没学呢?就能算对,掌声鼓励一下自己。

师提问:那老师要问问你们30+2你是怎么算的?

生:我是这样算的。用个位0+2=2,再把十位的3落下来,就等于32。

师:哦!他说得这个方法你们听清了吗?谁和他的方法一样,你再说一遍。

师:谁和他的方法不一样。

生:因为30就是3个十,2就是2个一,把它们合起来就是32,所以30+2=32 师:你们说对了,计算这样的题,用个位上的数相加,为什么把2加在个位上,不加在3上呢,如果真加在3上,就错了,为什么呀?

(3)验证:

师:看看是这样吗?(电脑出图)

师: 3个十(电脑出:3个十)2根小棒是2个一(电脑出:2个一)3个

十和2个一合起来是32,所以30+2=32(电脑出算式)

师:所以计算这道题,我们还可以想组成,30+2表示把3个十和2个一合起来是32。

师:谁会说,30+2表示什么?

师:2+30等于多少呀?

总结:请大家观察这两道题,它们都有什么共同点?(都是整十数和一位数相加的题)对,都是整十数和一位数相加的题,计算这样的题,实际上还可以想几个十与几个一合起来是多少,就可以了。

师问:30+2=32,为什么2+30=32呢?

生:因为交换两个加数的位置,和不变。

师:你再说一遍。对了,在上学期我们都学过了。

2、教学减法:

师:我们接着来看图(电脑出图)

师:现在我们知道老师买了32本写字本。如果老师拿走2本,还剩几本? (电脑出:还剩几本?)

师:谁会列式?(板书:32-2=30)

师:你们同意吗?你能告诉大家你是怎样计算的吗?

生:个位2-2=0,把十位3落下来,就是30。

师:还可以怎样算?

生:还可以想组成,32里面有3个十和2个一,去掉2个一,还剩3个十,就是30,所以32-2=30。

师:他说得你们同意吗?请看大屏幕,这是32根小棒(出图)去掉2根,就是去掉2个一,剩3捆,3捆就是30,所以32-2=30。

师:现在老师写几个数比较大一点的,看谁会算?

老师一边写,大家一边心里算一算。

89-9 96-6

师:谁会计算?(指名读算式说结果)

总结:我们再读一读右面这四个算式。这就是我们今天学的新知识,整十数加一位数及相应的减法,你们会算吗?

三、巩固练习:

1、课本P48“做一做”第1题

师:现在,我们就翻开书本48页,完成课本做一做第1题。

师:谁能大声地说出你列的算式?

生:50+6=56 56-50=6 56-6=50

2.出示口算题

师:接下来,小精灵又出了口算题考考你们,你们敢不敢挑战?(20道) (口算题)

生:敢!

比比看

师:好极了,刚才老师看见还有同学想表现!别急,老师这还有题目呢!(出示比比看)

4、烤玉米

师:看来同学们的观察能力非常好,题算得也不错!同学们,你们喜欢烤玉米吗?

生:喜欢!

师:老师手上有很多玉米,谁想要?(通过烤玉米游戏,充分调动学生的学习兴趣)

(电脑显示:熊妈妈和小熊一起烤玉米)

师:刚才这几名同学说的真好,虽然是几个同学回答问题,但是我看到全班同学都在努力思考,积极参与,老师要每人奖励你们一个智慧星!在哪呢?就在你们的书箱里,赶快找出来。

四、全课总结

今天我们学的什么知识?(口算)

对,我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法,下课以后同学之间互相出题,互相说得数,回到家里,和家长互相出题,互相说得数,提高计算的速度和准确性。