6. 大自然的语言教学设计模板

大自然的语言

教学目标:

知识与能力目标:1、理解文章内容,学会用课文中或自己的话概括内容要点

2、学习作者准确的语言和条理的说明。

3、运用说明文知识解析文章内容,了解运用说明方法的好处。

过程与方法目标:培养探究问题,分析问题的能力

情感态度与价值观目标:丰富学生关于物候学方面的知识,激起学生探索科学奥秘的志趣,培养热爱科学的思想感情。

教学重难点:

教学重点:运用说明文知识解析文章内容,了解运用说明方法的好处

教学难点:学习作者准确的语言和清晰的条理

教学过程:

一、创设情境,激情导入

(一)导入:一年有几个季节?

出示一年四季不同的画面。一年四季,春夏秋冬各具神韵,大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天我们就一起来学习一篇关于物候学知识的说明文---《大自然的语言》。本文的作者是我国著名的气象学家、地理学家、教育家竺可桢。

(二)出示目标

(三)检查预习

1.给加点的字注音

萌发 méng 翩然piān 孕育 yùn 销声匿迹nì风雪载途 zài

.....

2.词语解释:

翩然:动作轻快的样子。孕育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。

销声匿迹:原意是不公开讲话,不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。

载途:满路,有遍地的意思。

3.想一想,原文标题是《一门丰产的科学-物候学》,课文为什么把它改为《大自然的语言》?

课文把原来的标题改为“大自然的语言”,把大自然拟人化了,显得生动而有情趣,又很新颖,比直接说“物候学”更容易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。

二、整体感知:

1.初读课文,思考下列问题:

(1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?

(2)物候观察对农业有什么重要意义?

(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?

(4)研究物候学有什么意义?

小结:本文按物候----物候学----物候观测对农业的意义----物候现象来临的因素----物候学研究的意义来说明事理。它按逻辑顺序,先提出本文的说明对象,接着说明它的重要性,然后说明它取决于什么因素,最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性。这种条理性不仅表现于文章的整体,而且也表现在文章的局部。

2、看文章第一段:本段运用描写的表达方式将一年四季的物候景观写的生动形象,给我们展现了一幅四季风景画。写法上灵活多变:

拟人手法:“大地苏醒”“迎接风雪载途的寒冬”,把大自然写活了,同时为下文另一个拟人“大自然的语言”做好准备;

长短句相结合:“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”

凝练、生动、富于表现力的词语的运用:“北雁南飞、田间草际、销声匿迹、衰草连天、风雪载途”这些词语具体了表现各季节不同的景观。

顺序:按春夏秋冬的时间顺序

文末用两个短语年年如是周而复始概括了四季更替的情况,极其简洁。

三、精读课文,深入探究

1.精读6-10自然段,思考:

决定物候现象的四个因素的说明顺序是怎么安排的?这样安排有什么好处?

作者把决定物候现象的四种因素按照影响程度,由大到小,依次排列,即纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。另外纬度,经度是地球位置不同,第三个因素是同一地点的高下差异,这三者都是空间的因素。最后一个是时间的因素。因此是按:由主到次,由空间到时间的顺序排列的。这样使文章条理清楚。

2、欣赏并思考:诗中描绘的物候是由哪种因素决定的?

3、说明方法的运用:

举例子:使说明更形象,更有说服力;

作比较:通过比较,更能突出说明对象的某方面的特点;

列数字:使说明具有高度的准确性和科学性,比文字表述更简洁更有说服力;

分类别:将被说明对象按一定的标准分成不同的类别,一类一类地加以说明,条理清楚。

四、语言品读赏析:

下面的句子是原句好,还是改句好,为什么?

1、“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。”(“渐渐”、“次第”用得极为准确,试说说你的理解)

“渐渐”表示程度的逐步增减,“次第”的意思是一个挨着一个。这两个词准确地表明季节的更替、物候的变化均要按照一定顺序,经历一段时间,并非突然而至的意思。

2、“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:‘阿公阿婆。割麦插禾。’” (这三个例子说明了什么道理?

这样写有什么好处?)

这三个例子说明了一些普通的自然现象却起着预报农时的作用。这段文字用拟人的手法,把大自然中无比丰富的物候写活了。“桃花”“杏花”“布谷鸟”似乎都有人的感情,都为农民操心,担心他们误了农事。这样写,大大加强了说明的生动性,增强了文章的可读性。

五、拓展提高:

大自然的语言与人的语言有什么不同?你还发现了地自然的哪些语言呢?

六、课堂小结

这堂课我们了解了什么是物候和物候学,并懂得了掌握一些物候知识有利于帮助我们农业生产,通过对本文的品读我们知道了说明文语言要求准确,生动,典雅。

七、布置作业

课后每人收集一些农谚,如“阿公阿婆,割麦插禾”,并介绍其中包含的物候知识。

八、板书设计

什么叫物候和物候学?经度

大自然的语言物候观测对农业的重要意义纬度

决定物候现象来临的因素高下差异

研究物候学的意义?古今差异