1.两位数加一位数（进位）ppt配套的教案及板书设计

两位数加一位数（进位）

教学内容:

苏教版一年级数学下册教材第74－75页例题、试一试及想想做做。

教学目的

⒈使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。

⒉使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会有条理地表述计算过程。

教学准备

实物投影仪，题卡，小棒。

教学过程

一.复习。

1.口算：

8+6=

4+6=

25+10=

3+9+80= 4+9=

20+14=

13+20=

4+6+23= 2+8=

5+8=

17+30=

7+5+26= 二. 导入新课。

前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将学习两位数加一位数的进位加法。

板书课题：两位数加一位数的进位加法。

三. 新授。

教学例题。

1.出示例题图，指名说说题意。提问：根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题？你会列式吗？

生答老师板书：

小亮和小红一共有多少张？24+6= 小明和小红一共有多少张？6+9= 小明和小亮一共有多少张？24+9= 三个人一共有多少张？24+6+9= 这4道算式题你会算哪一道？你是怎样算的？

（板书：6+9=15）

2.计算

24+6。

(1)24+6先算什么呢？得多少？（4+6=10）

(2)先算4+6=10，接下去该怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙，用摆上棒的方法解决问题。

学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生操作的情况。

(3)学生汇报摆小棒的过程。（把4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2捆合起来是3捆，所以24+6=30。

(4)谁能说一说24+6你是怎么想的？

生答老师板书：24+6=30

先算4+6=10，再20

4 算20+10=30

同桌同学互相说说24+6你是怎么想的？再指名说说。

3.计算24+9 (1)24+9得多少呢？也请小朋友摆摆小棒来想一想。

学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生的不同想法。

(2)学生汇报说说你是想怎样计算？为什么这样算？

老师根据学生的回答板书：

（一）

（二）

（三）

把24分成把9分成

把24分成

23和1 6和3 20和4

24+

9

=33

24+

9

=33

24+

9

=33

6

3 20

4 23

1 四

。选择一种你自己喜欢的方法说说你是怎样算24+9的？（同桌互说）

小结：

刚才我们学习了两位数加一位数的进位加法，计算时方法不是唯一的，

同学们可以采用自己喜欢的方法进行计算。

五．练习。

1.教学“想想做做”1，2. 3. 4. 1．出示“填一填”38+2=

26+7= 2．学生独立计算，完成书上填空。

3．集体交流说说你是怎样计算方法？

2.练习十一的12题

（1）出示第12题图，仔细看图并提问：说说图中各种物品的价钱？三名小朋友各买了什么？题中“每人各付多少元”是什么意思？

（2）学生分别列式解答，集体交流说说你是怎样列式的，怎样计算的？

（3）最后指导学生用三句话回答三个问题。

全课小结。

今天学习了什么内容？计算两位数加一位数的进位加法该怎样计算？

三.作业布置。

1．《练习与测试》两位数加一位数（进位）。

2．想想24+6+9怎样算？

第一课时作业设计

一、填一填，算一算。

45+

7

=□

36+

4

=□

□

□

□

□

□

二.连一连。

45+6 23 18+5 85 78+7 48 39+9 51

29+6 42 73+8 35 85+6 81 37+5 91

三.看谁都算得对。

35+8=

15+21=

27+6=

32+8=

34+9=

39+5=

71+20=

31+14=

78+8=

□

85+5=

36+7= 39+8=