3　小狮子爱尔莎教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《小狮子爱尔莎》教学设计教学目标1.朗读课文,了解课文内容。2.了解小狮子爱尔莎的生活习性,感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。3.理解“我”和小狮子之间的深厚感情,培养学生爱护动物、保护动物的情感,体会人与动物和谐相处的美好。教学重点难点重点: 了解小狮子爱尔莎的生活习性,感受“我”和爱尔莎之间的深

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小狮子爱尔莎

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2018-05-18 14:28:00

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学校：定边县第二小学

3　小狮子爱尔莎教学设计第一课时

未知

2018-05-18 14:28:00

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关键词：3　小狮子爱尔莎教学设计第一课时

正文

《小狮子爱尔莎》教学设计教学目标

1.朗读课文,了解课文内容。

2.了解小狮子爱尔莎的生活习性,感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。

3.理解“我”和小狮子之间的深厚感情,培养学生爱护动物、保护动物的情感,体会人与动物和谐相处的美好。

教学重点难点

重点: 了解小狮子爱尔莎的生活习性,感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。

难点:理解“我”和小狮子之间的深厚感情,培养学生爱护动物、保护动物的情感,体会人与动物和谐相处的美好。

教学准备:PPT

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.同学们,在老师小时候有一部动物动画片,很受大家欢迎,你们知道吗?它是怎样的动物,它们又生活在哪里呢?

这部动画片是《狮子王》,狮子被称为兽中之王,是一种凶猛的大型食肉动物,下面我们来认识一下它(出示狮子图片)。狮子爱尔莎却温柔、可爱、善解人意,甚至最后与作者达到了难以割舍的地步。今天我们一起走进《小狮子爱尔莎》。

2.揭示课题,简介作者。

乔伊亚当森:女,1911年出生在奥地利的维也纳。父亲是个有名望的建筑工程师。她从小把假期的全部时间都花在父亲的庄园里,专心致志地对野鹿、狐狸等动物进行驯化工作。1937年在东非肯尼亚旅行。那辽阔无边的热带原始森林和出没其间各种珍禽异兽,一下子把她吸引住了。于是,她决定留在肯尼亚,这一留就是43年。在此期间,她的丈夫在一次野外考察时发现三只小狮子,便带回营地进行驯化试验,并把两只大的送往荷兰动物园,留下最小的爱尔莎,继续进行驯化试验。再后来,她写了一本引起轰动的书《野生的爱尔莎》,本课就节选自这本书。

二、初读课文,整体感知:

朗读课文,边读边画出生字,读准字音。思考:课文讲了一件什么事?是按什么顺序写的?

三、再读课文,交流体会

请同学们默读课文,找一找课文写了哪几件小狮子爱尔莎成长中有趣的事?体会我对爱尔沙和爱尔沙对我情感的句子。

1.学生边自读课文,边划出表达“我”和爱尔莎之间深厚感情的词句。作者写了小狮子爱尔沙在成长中的哪些事例?从这些事例中你发现了小狮子爱尔莎怎样的生活习性和特点?文中的哪些段落、句子使你感动?为什么使你感动?勾划出“我”和爱尔莎之间深厚感情的重点词句,在书的空白处批注自己的感受。

2.作者为什么要把小狮子爱尔莎送回大自然,为此,作者做出了哪些努力?文中的哪些段落、句子使你感动?为什么使你感动?学生在小组内讨论交流,展示读书所得,发表自己的见解。

三、交流争鸣、情感升华

那么,到底爱尔莎与作者分开好,还是爱尔莎留在作者身边好呢?

四、拓展延伸:

展开想象,写一写小狮子爱尔莎送回大自然以后会发生什么情景?

作业超市:

必做题:课后写一篇关于小动物的日记。

选做题:推荐阅读篇目《野生爱尔莎》《长在自由地》。

关于本教案的常见问题

Q：3　小狮子爱尔莎教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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