7 小黄莺唱歌名师课堂实录

课

题

24、小黄莺唱歌

1. 正确认读十二个生字；会写“林、你、哥、目、习”五个生字，教学目标

做到笔顺正确。

2. 借助汉语拼音朗读课文，会讲述这个故事。

3. 了解课文内容，体会小黄莺由胆怯到自信的过程。

教学重难点

在识字教学中继续调动学生的积极性和自主性，鼓励他们运用已经掌握的识字方法自主识记生字。

PPT课，学生自制生字卡片，小动物头饰。

教学准备

课时安排

2 过

程

设

计

第一课时

一

、图片展示，导入课题

1. 课件出示黄莺图片。教师：这只黄莺漂亮吗？黄莺的歌声清脆悦耳，圆润嘹亮，被人们称为“大自然的歌唱家”，可是有一只小黄莺却因为胆小，不敢去动物联欢会上唱歌，你们想不想帮一帮它呀？

2．揭示课题：

小黄莺唱歌。

指名读课题，学习生字“唱”。

二、自读课文，学习生字

1．学生自读课文，课件出示阅读提示：

（1）借助拼音读课文，要把句子读通顺、读正确。

（2）圈出本课生字，读一读，用自己喜欢的方式记一记。

2．交流自读成果。

（1）小组合作学习。

①小组成员互读课文，互评、自评，互相纠误。

②“抢读”生字卡片。（一人出示生字卡片，其他成员快速读出。）

③相互交流识字好方法。

（2）班内交流。

①每个小组派出一名代表在班里朗读课文，学生评议，教师适时指导。

②课件出示带有生字的句子，指名读、齐读，理解“勇敢、目光、非常”的意思。

③出示课件，检查生字认读情况。

●小黄莺要来考考同学们，如果你能正确读出果子后面的字，小黄莺就会和你交朋友。

●小组开火车认读生字。

三、感情朗读，感知理解

1．读课文，回答：从课文中你读懂了什么？

小黄莺一共唱了几次歌，分别在什么时候？

2．读第一自然段，小黄莺给你留下了怎样的印象？妈妈是怎么鼓励它的？

当你遇到困难的时候，你的妈妈鼓励过你吗？妈妈会用怎样的语气鼓励孩子？试着用和蔼可亲的语气读读妈妈的话。出示课件，指名朗读。

3．读第二自然段，小黄莺唱得怎么样？你知道它为什么唱得不好吗？

小结：因为胆怯，小黄莺的演唱不太成功。

指导朗读这一段，边读边体会小黄莺的心情。

4．理解第三自然段。

（1）小黄莺第一次演唱失败了，想一想它的心情会怎样？

指名分角色读第三自然段，引导学生体会小黄莺失败后的灰心丧气。

（2）你遇到过这种情况吗？当时是怎么想的、怎么做的？

（3）勾画句子：在妈妈的鼓励下，小黄莺是怎么做的？

（4）出示课件，引导读句子：“小黄莺听了妈妈的话，天天练习唱歌，越唱胆子越大，越唱越好听。”

5．有感情地朗读第四自然段，小黄莺演出成功了，你知道它的心情会怎样吗？带着这种心情读最后一段。

6．小黄莺两次唱歌，为什么会有不同的结果？

小组合作探究，找出答案，进行交流。

7．学了这篇课文，你懂得了什么道理？教师小结。

第二课时

一、小小故事会（出示课件）

1．师生谈话，激发兴趣。

2．学生自己做准备，设计角色的动作、表情，先在小组里讲故事，其他同学自由发言，可以讲述自己的心情、想法，也可以自由提问。

3．在班里讲故事，根据学生表现评出“最佳表演奖”“最具勇气奖”等。

4．小黄莺通过自己的努力，克服了胆怯，所以后来它的演唱成功了。你有过这样的经历吗？和大家交流一下。从这篇课文中，你受到了什么启发？如果你的同学很胆怯，不敢表现自己，你想向他说些什么？出示课件。

二、书写生字

1．出示课件，观察田字格里的生字的结构、占格位置，与同桌说一说自己的发现。

2．教师范写，学生书空。强调一下几点：

林：左边的“木”捺变成点儿。

哥：注意笔顺，第五笔是“竖”。

习：注意“点儿”和“提”书写的位置。

3．学生描红、练写，教师巡视，个别辅导，对学生中不正确的写字姿势、书写笔顺予以纠正。

4．展示学生的优秀作品，介绍能把字写好看的方法。

5．扩词，巩固记忆。

三、作业

制作心愿卡，送给班里比较胆怯的同学，把你的鼓励传递给他们，让他们多一些自信。

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

1、回家用讲故事的方法给爸爸妈妈讲一遍。

2、把课文中的生字宝宝每个写5遍，并帮她们找到好朋友。

24、小黄莺唱歌

林、你、哥、目、习

第一次唱歌 紧张,胆怯 失败

第二次唱歌 自信

勇敢 成功