11.求两数相差多少的实际问题PPT专用教学设计内容

求两数相差多少的实际问题

一、教学目标: 1．经历求两数相差多少的实际问题解题方法的过程，知道求一个数比另一个数多（少）几用减法计算。

2．通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，

初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。

3．

在学习活动中提高动手实践能力，增强与同伴合作学习的意愿。

二、教学重、难点:

经历探索求两数相差多少的实际问题解题方法的过程

三、教学过程: （一）、激趣导入：

师：同学们，老师这有两根绳子，（教师边说边用手指向白板，同时PPT出示一横一竖的两根绳子图片，横着的为绿色绳子，竖着的为红色绳子），你认为哪根绳子长？大家可以先猜猜。

学生猜测

师：

大家猜的各种各样。现在，老师把这两根绳子请了下来（教师拿出事先准备好的红绿两根绳子，并用左手拿着红色绳子的一段，右手拿着绿色绳子的一段，让绳子自由垂下），我想请一位同学上来帮忙比较。

选取学生上黑板比较。

追问：他是怎么比较的？

小结：通过刚才的比较，我们看到，要知道两根绳子的长短，可以把两根绳子放在一起比一比。比较时，要把两根绳子的一端对齐，这样，我们就可以一眼看出哪根长，长多少。

（二）、新课讲授：

1．

教学例题。

师：两根绳子可以比较长短，两个数也能比较，今天我们就来学习“求两数相差多少的实际问题”（教师边说边板书课题），请看大屏幕（PPT出示例题7）两个小朋友在玩抓花片的游戏，你能看图说说获得了什么信息么？ 追问：你能提出一个数学问题么？

提问：哪一种花片抓得多？多多少个呢？

启发：怎样才能知道哪一种花片多多少个呢？请大家拿出桌上的学具袋，拿出里面的红花片和蓝花片，排一排，比一比，看一看。

学生用学具袋里的花片排列，教师巡视并指导。

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选取一名学生上黑板排花片。 师：看黑板，她的花片排的怎么样？排的好不好？

追问：好在哪？谁能说说她是怎么排的？

小结：一一对应地排，红蓝花片一个对一个，一个对一个，一个对一个的比（教师边说边用手指向相对应的花片），我们可以看出红花片多，多5个。

师：如果蓝花片和红花片都有很多很多，再用摆一摆的方法方便么？

师：那有没有什么方法可以解决呢？现在请大家把小眼睛再放回到黑板上的花片上。你能画一条虚线把红花片多的部分表示出来么？同桌间先看着黑板上的花片互相指一指，说一说。

学生和同桌互相指。

师：谁能上黑板指一指？

选取一名学生上黑板指虚线的位置

追问：这时候虚线把红花片分成了哪两个部分？

指出：虚线把红花片分成和蓝花片同样多的部分和比蓝花片多的部分。从红花片中去掉了和蓝花片同样多的部分，得到的就是比蓝花片多的部分（教师边说边用手指图讲解）。

师：现在你会列式计算红花片比蓝花片多的部分了么？请大家拿出作业纸，写一写，算一算。

学生自己书写，教师巡视并指导。

选取学生说出算式

预设：13-8=5；

教师：你是怎么想的？为什么用减法？

预设：从13个红花片里去掉和蓝花片同样多的部分，得到的就是比蓝花片多的部分，所以用减法。

教师：谁再来说说为什么用减法？

再选取一位学生说出算式理由。

同桌互说列式理由。

全班一起口答。

3．

教学“试一试”。

师：现在我们知道了可以用减法解决求两数相差多少的实际问题，再出现这样的题目，你会解决么？请看大屏幕（出示试一试）。

师：看，我们学校的小白灵合唱团正在排练呢，你能用三句话说说题意么？同桌间先互相说一说。

2

学生和同桌互说三句话，教师巡视。

提问：男生比女生少多少人还可以怎么问？你会算么？拿出稿纸算一算。

学生自行列式，教师巡视并指导，点名汇报算式。

小结：求“男生比女生少多少人”，就是求“女生比男生多多少人”，两个问题的问法不同，但表达的意思是一样的。

（三）、巩固提升：

1、“想想做做”第1题。（出示情境图）

（1）

让学生说一说图意，找出条件和问题。

（2）

提问：这道题可以怎样解答。

（3）

学生列式解答。

2、出示题目：“想想做做”第2题。

（1）

学生说图意，找出题中的条件和问题。

（2）

学生独立列式解答。

（3）

交流：你是怎么算的？为什么这样算？

（4）

提问：题目中的问题还可以怎样问？

师：刚刚我们摆花片求红花片比蓝花片多多少个，又求了合唱团男生比女生少多少个，其实就是求一个数比另一个数多多少，或者求一个数比另一个数少多少，都是求两数相差多少的问题，都要用减法。

3、出示：“想想做做”第3题。

（1）

让学生用三句话说一说题意。

（2）

学生独立列式解答。

（3）

交流。你是怎么算的？怎样想的？

（4）

这道题的问题还可以怎样问？

虽然提出的问题不同，但都是求的什么？

（都是求小兔和小熊跳绳的下数相差多少）

（四）、小结作业：。

通过今天的学习，你有什么收获？

四、板书设计。

求两数相差多少的实际问题

哪种花片抓得多，多多少个？

13-8=5（个）

口答：红花片多，多5个。

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五、教学反思：

在教学前要认真研读教材，备好课，要弄清楚课程的教学目标和教学重难点。比如这节课，表面上我们学习的是求两数相差多少的实际问题。看起来只是引导孩子在数学问题的应用，学会减法，这只是浅层上的目标。但是我们在教学过程中要高于既定目标，要学会培养孩子的数学思维。使孩子在未来学习中更加容易理解题目本质。这些课题之所以是重难点，并不仅仅是因为难度大，更加重要是对孩子以后的学习有深远影响，所以我们在教学的时候要考虑孩子的发展能力，结合于教学之中。

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