过松源晨炊漆公店（其五）优质课教案推荐

陇西县乔门九年制学校课时导学案

课题

学习目标

《过松源晨炊漆公店》 杨万里 （王军林）

1、有感情地朗读诗歌。 2、领悟诗句含义,提升欣赏诗歌的能力。 3、体会诗歌所表达的思想感情,形成正确的价值观。 重难点预测

1、理解诗人借助景物描写和生动形象的比喻表达自己观点的态度。

2、体会诗歌所表达的思想感情,形成正确的价值观。 课时预设

一课时

课前预习设计

本节课时

第一课时

1、搜集学过的饱含哲理的诗句并说说其中所饱含的哲理。

2、查阅资料，了解诗人杨万里及其《过松源晨炊漆公店》的写作背景。

教学一、导入：古诗是中华民族的文化瑰宝之一。我们已经学过很多饱含哲理的诗句，大家记忆深刻的有哪些呢？请大家背一背，并说说其中所饱含的哲理。

二、明确学习目标

三、交流预习

四、学习提纲

一：读（读准字音句读） 过/松源/晨炊/漆公店

杨万里

莫言/下岭/便无难，赚（zuàn）得/行人/错喜欢。

政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。

二：品（品句明意）

莫言下岭便无难，（不要说从山岭上下来就没有困难。）

赚得行人错喜欢。（这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。）

政入万山围子里，（当你进入到崇山峻岭的圈子里以后。）

一山放出一山拦。（刚攀过一座山，另一座山又会将你阻拦。）

三：赏（结合问题赏析诗歌）

1、首句用否定的形式有什么好处？

首句用否定的形式看似平常，却极富深意。“莫言”二字既是自诫也是诫人，表达了对认为下岭容易的普遍心理的否定。正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。这是从艰难攀登的上山过程，以及对所经历艰难的种种感受中得到的心理上的对比结果。

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2、有人说第二句的“赚”字运用得精巧,你同意这种观点吗?请做简要分析。

第二句补足首句，“赚得行人错喜欢”，“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。 3、末句的“放出”和“拦”用的精彩，为什么？

三四两句承接“空喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山本无知，“一山放出一山拦”的拟人手法却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。“放”、“拦”等词语的运用，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。 四：悟（人生哲理）

这首诗表达了怎样的人生哲理？

1、表达了人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。 2、在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。 3、人生就是不断与困难作斗争的过程，没有困难的生活是不存在的。

五、总结

诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境，正是通过这种深邃的意境，作者寄寓了深刻的哲理。

六、作业

背诵并默写《过松源晨炊漆公店》。

1.通过环境的描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是：（莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。）

2.那个字突出表现了“行人”被“赚得”后的失落神态？（错）

3.诗歌中表现出人生哲理的句子是哪一句？

（政入万山圈子里，一山放出一山拦。）

课堂检测

课后反思