9 三峡教学实录及点评

《三峡》教学设计

【教学目标】

1、积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。

2、学习古人写景的方法，体会其语言的精妙，感受作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。

3、激发热爱祖国大好河山的感情。

【教学难点】

1、把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

2、把握作者的思想感情。

【教学方法】

1、诵读法。郦道元的《三峡》抓住了三峡这一自然景观的特点，描绘了三峡不同季节的壮丽景色，语言精美，描写生动。教师可指导学生以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。

2、讨论法与点拨法相结合。充分体现学生阅读的主体地位和教师的主导作用。

【教具准备】

多媒体、文字资料

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导语：

这节课我们一起来领略《三峡》的美丽风光。三峡风光，美不胜收。作者笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁也想做一次三峡之旅。

这节课一共有四个环节，大家一起读一读。

识文词，知文意，诵文章，赏文段。

一、

识文词

自读课文，自读注释，人人开口，时间为四分钟。

生齐读文下注释。

趣味识字，特别强调。

细化认字、识字的过程。首先，找一找文中带“山”旁的字：

巴东三峡

峡：两山夹水的地方

重岩叠嶂

岩：巨石凸起形成的山峰

嶂：zhàng，高耸如屏障的山峰

绝巘多生怪柏

巘：yǎn，极高的山峰

清荣峻茂

峻：高而陡峭

“嶂”字大家手写一下，用手画一下，常用字“峻“字也是如此，“巘”大家认识就行。这些字体现了三峡多山的特点。接下来，再一起找一找带“氵”旁的字：

沿溯阻绝

沿：顺流而下

溯：sù，逆流而上

素湍绿潭

湍：急流的水

悬泉瀑布

瀑：从陡坡或悬崖倾泻而下的水流

飞漱其间

漱：shù，冲荡

林寒涧肃

涧：此指峡谷

泪沾裳

沾：浸湿

这些带“氵”旁的字，表现了三峡中水的独特风貌。

下面这些字词，也需要大家准确理解：

自非：如果不是

陵：丘陵

阻绝：阻断

或：偶尔

御：驾着

良：的确，实在

肃：寂静

响：指“回声”

还有两个短语，非常重要：

隐天蔽日：把天遮住了，把太阳也挡住了

清荣峻茂：水清、树荣、山高、草茂，指江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。

第二个短语很特别，“清”“荣”“峻”“茂”各指一种景物的特点。在作者笔下，江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木繁盛。

二、

知文意。

很简单，我们翻译组的同学，为我们接龙翻译这一段。

在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。

等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。”

下面，训练大家怎么朗读——诵文章

三、

诵文章

读好领起词的短暂拖音，“自三峡七百里中”的“自”就是领起字，生找领起词，读好短暂拖音，生齐读：

自/三峡七百里中

自非/亭午夜分

至于/夏水襄陵

或/王命急宣

有时/朝发白帝

虽/乘奔御风

则/素湍绿潭 每至/晴初霜旦

故/渔者歌曰

这篇文章的语言特点，就是四字短语众多，也要读好四字短语的节奏。四字短语应该怎么读？二二节奏，要有音乐的美感，并能准确把握短语内在的含义。好，生齐读：

两岸/连山

略无/阙处

重岩/叠嶂

隐天/蔽日

自非/亭午/日分

不见/曦月

还有两处是一定要顿开的。

清/荣/峻/茂

巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声泪/沾/裳

第一处“清/荣/峻/茂”为什么要顿开？因为这个短语写的是四种景物，不断开说明你没有读懂它的意思。另外，猿鸣三声泪/沾/裳，最后三个字要慢慢读出来，这三个字在这里有抒情的作用。文章就这样在舒缓的朗读声中结束，大家来试一下（生朗读全文）

四、

赏文段

师范读文章的第三段，好多美点都在这一段，它能代表《三峡》的语言美。生思考，这一段语言文字的表达之美在什么地方？师点拨：层次、动静、声色、俯仰等，这都是可以品析的。请生自由观察，表达看法。

（生静思，回答）

师总结：

美在层次的清晰

先点明时令，再写江水，然后写山岩，最后总写一句，可谓情景交融。

美在景物的摄取

有山有水，有动有静，有声有色。作者“以点代面”，表现了三峡的雄奇秀美。

美在视角的变换

先从俯瞰的角度写“素湍绿潭”，再从仰视的角度写“悬泉瀑布”。

美在景物的映衬

深潭之上有浮动的倒影，绝之巅有苍劲的怪柏，山水之间悬挂着白练一样的瀑布。

美在语言的生动

“回”“倒”“怪”“飞”几个字，写出了景物的形态之美；“清”“荣”“峻”“茂”几个字，概括了不同景物的美感。

五、课堂小结：

作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞旋的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌……画面连绵，展示着三峡的奇美景象。