过松源晨炊漆公店（其五）教学设计模板

郑州市第八十一中学

郭珊

《过松源晨炊漆公店》教学设计

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郭珊

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

2、讲述作者所描绘的诗歌内容，充分理解作者行走万山的感悟。

3、进一步理解、积累哲理诗。

【学习重难点】

有感情地背诵古诗；体会其中蕴含的人生哲理。

【学习方法】讲授法、探究法、讨论法

【课时建议】1课时

【课前预习】

一、预习篇——千呼万唤始出来

1、知识链接：

文体讲解：近体诗亦称“今体诗”。诗体名。唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。近体诗包括绝句（绝句每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。）、律诗（一般每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的则称为长律或排律。）这是一首七言绝句。

2、作者简介：

杨万里（1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦1

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抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。代表作：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》《新柳》《舟过安仁》等。

3、生字词注音：晨炊（chuī）

赚（zuàn）得

4、生字词解释：

松源、漆公店：地名，在今江西。

晨炊：早餐。

赚得：骗得。

错喜欢：空喜欢。

政：同“正”。

放出：这里是把行人放过去的意思。

【学习过程】

二、准备篇——未成曲调先有情

1、诗歌回顾导入：同学们，我们才学过几首有关登山感受的诗作。比如杜甫的《望岳》：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”再比如王安石的《登飞来峰》：“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”今天，我们要再来学习一首有关登山的诗歌——《过松源晨炊漆公店》。

2、题解：过松源晨炊漆公店（其五）

游山哲理诗。“过”：路过、经过。松源、漆公店：地名。晨炊：早餐。这组诗共有六首，全是写春日山行情景。其中第五首为人们所熟悉。

3、写作背景：

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这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。

三、学习篇——轻拢慢捻抹复挑

1、初读诗歌

（1）自主诵读古诗，请同学试读，划分古诗节奏。（读准字音，注意节奏。）

过松源晨炊漆公店（其五）

莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。

政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。

（2）回顾节奏划分的规律

①经典声律节奏——单音节在末尾；

五言诗为：二二一（强欲登高去，无人送酒来。）

七言诗为：二二二一（岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。）

②单音节在句中；

五言诗为：“二三”（当窗理云鬓，对镜帖花黄。）

七言诗为：“二二三”（夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。）

（3）老师范读。

（4）学生齐读。

2、再读内容

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（1）结合注释及赏析，给学生3分钟时间，合作探究，解读诗歌内容。

（2）请学生展示对诗歌内容的理解：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。

3、三品诗句

（1）莫言下岭便无难：它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的感受。正因为上山艰难，人们往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。

（2）赚得行人错喜欢：“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。

（3）政入万山围子里，一山放出一山拦。对第二句留下的悬念进行解释，山本无知，这里的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。

四、总结篇——如听仙乐耳暂明

1、主旨理解：诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：不要被眼前的顺4

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境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险为夷。

2、诗歌启示：人生中可能会有“假突围现象”，因此，在某个阶段突围过后，千万不要“错欢喜”，还要做好再突围一次，再升华一次的打算。

3、全班齐背诗文。

五、拓展篇——相逢何必曾相识

这首诗诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境，寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理。这就是哲理诗，哲理诗往往通过用不同议论自身特点去揭示某事物本质演变规律。它侧重生于人们的生活诗化，总结人生智慧，传达理趣。它的写作方式是介于韵散文之间，篇幅有长有短，押韵自由。

请同学们回忆我们学过的哲理诗：

（1）古代哲理诗句

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

海日生残夜，江春入旧年。（王湾）

（2）现代哲理诗

因为向往，

所以选择了远方。

因为无可依靠，

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所以必须坚强。（汪国真）

在不停地翻过无数座山后，

在一次次地战胜失望之后，

你终会攀上这样一座山顶，

而在这座山的那边，就是海呀……（王家新）

（3）外国哲理诗

我的心，

你不要忧郁，

把你的命运担起。

冬天从这里夺去的，

新春将会交还给你。（海涅）

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

……

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（普希金）

诗歌与哲学是近邻，诗歌往往含有一定的哲理，这样的诗歌可以被称为哲理诗。希望同学们可以认真积累总结。

【当堂检测】

古诗词赏析（8分）

过松源晨炊漆公店（其五）

杨万里

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莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

1、末句的“放出”和“拦”用了什么修辞手法？（2分）有什么表达效果？（2分）

拟人，生动形象地写出了山山相连的特点，富有情趣。

2、本诗表达了怎样的人生哲理？（3分）是通过什么来表现这个深刻哲理的？（1分）

人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，另一个问题又出现在眼前，周而复始，永无止境；

用“行山路”来隐喻“人生充满矛盾”的哲理。

【作业设计】

找出其他的古代哲理诗读一读，体会其中的道理，并积累。

题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

观书有感

朱熹

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，

为有源头活水来。

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【板书】

一山放出一山拦

过（松源

其五晨炊

）漆公

店

预准习

备

学习

总结

拓展

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