6 老山界教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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关键词：6 老山界教学设计及教案分析

正文

《老山界》教学设计

【教学目标】

1.让学生学习红军坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

2.体会本文运用顺叙方法和插叙方法的好处。

3.欣赏景物描写的作用。

【教学重点】

1.通过朗读，整体感知内容。

2.通过研讨，理解本文的写作方法。

【教学难点】

理解描写优美景物的作用。

【课时安排】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、作者简介

陆定一，生于１９０６年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

二、时代背景

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

朗读***《七律·长征》：红军不怕远征难，

万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

这诗中写到的这五岭就是：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭。其中的越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今天，就让我们一同看看红军战士是怎样翻越这第一座难走的山。

三、梳理脉络

1．文章是按照什么顺序记叙的？哪些词语可以表明这些顺序？这篇课文属于哪种叙述方式？这样的叙述方式有什么好处？

按照顺叙，属于时间顺序。表明时间顺序的词语：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午两点多钟”等。好处是层次清楚。

2．按照这样的顺序，文章的结构层次可以怎样分析？

第一部分：交代决定翻越老山界（1）。

第二部分：记叙翻越老山界的经过（2—33段）。

第三部分：说明翻越老山界的意义（34段）。

三、理解主旨

1．老山界给你留下最深的印象是什么？从课文中哪里表现出来的？

明确：难。表现在：走路难；睡觉难

；吃饭难

；处境难

。

2．红军面对种种艰难险阻，是凭着怎样的态度和精神翻越过老山界的？

明确：面对走路难，“都想努一把力，好快些翻过山去”，没有丝毫的胆怯；面对睡觉难，“横着心躺下去”，毫无怨言；面对吃饭难，“鼓着勇气前进”，忍饥爬山；

面对处境难，“慰问和帮助伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能。

3．红军翻越老山界的过程表现怎样的思想感情？

明确：记叙了中国工农红军在长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了中国共产党领导下的工农红军，不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

资料摘要

6 老山界教学设计及教案分析

6 老山界教学设计及教案分析

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文档信息

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Q：6 老山界教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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