资料摘要
《那一刻的我》教案教学目标：1. 学习运动中人物连续动作的画法。2. 结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重、难点：用绘画等形式表现跑步、跳绳、游泳等动作，或者表现连续的动作。教学准备：教师准备各种运动中的人物图片。课件。学生准备绘画工具。教学过程：一、引导阶段：班级里集体进行交流
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第10课 那一刻的我课堂实录及点评
未知
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关键词：第10课 那一刻的我课堂实录及点评
正文
《那一刻的我》教案
教学目标：
1. 学习运动中人物连续动作的画法。
2. 结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。
教学重、难点：
用绘画等形式表现跑步、跳绳、游泳等动作，或者表现连续的动作。
教学准备：
教师准备各种运动中的人物图片。课件。
学生准备绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段：
班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。
主要注意图片人物的动作、构图、表情和色彩。
二、发展阶段：
课件展示运动中的人物，分析运动中人物的特点。
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。
请学生上台做动作，先由老师示范，用骨线法画出动作形态，再请学生上台根据不同的动作画出大的形态。
创作前，组织学生根据“那一刻的我”进行发言，互相启发。
布置作业：
为学生准备不同场景的背景，请学生小组合作，自己根据场景设计动作，表情。
执教时间：4月20日
交流展示：
分小组上台表演自己创作的场景，请其他同学猜猜看是什么场景，最后展示作品。
比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。
比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。
总结：
总结本节课的内容，请同学们在今后创作中也要仔细观察人物动作表情再下笔，将作品做的越来越好。
收拾工具准备下课
札记：在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运用动态骨线来帮助绘画，看上去很难，但实际上降低了作业难度。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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