5.彩墨游戏ppt配套教案和课堂实录

第5课《彩墨游戏》

程

丹

教材分析

小学人美版三年级下册

《彩墨游戏》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是挖掘这节课的人文内涵以增强学生作品中的绘画因素，激发学生传承、发扬美术文化，提高作品的表现力，丰富学生的审美感受。

教学目标：

1.了解彩墨画绘画形式,通过游戏让学生感受彩墨与宣纸的特性,掌握彩墨画的基本技法。

2. 学生在游戏的过程中进行简单的绘画创作,初步掌握运用彩墨与水的调和方法。

3.学生在游戏的过程中体验感受墨色浓淡韵味,增强学生学习彩墨画的情趣,同时激发学生热爱民族艺术的情感。

教学重难点

1、教学重点：运用墨色体会点、线、面，进行有主题的创作。

2、教学难点：运用点、线、面的组合，创作出具有想象力和创造力的作品。

教学准备：

1、教师准备：课件、范画微视频、导学单彩印9张，水墨画工具

2、学生准备：自学单、水墨画工具（毛笔、吸笔纸、宣纸若干；调色盘一个；水桶/笔洗一个）

教学过程：

一、激趣导入（欣赏镜头下的彩墨游戏短视频）

师：孩子们，我们先来欣赏一段视频，你看到了什么？生：

师：你们观察真仔细，在水里也可以玩出漂亮的彩墨，今天我们就也来玩一玩彩墨游戏，出示课题《彩墨游戏二》

二、

自主探究

1、师：自学汇报1分钟的

师：我们中国有许多国画大家喜欢用彩墨来创作，吴冠中就是其中代表之一，现在请你们拿出课前预习的自学单，谁来介绍一下吴冠中是个怎样的画家？及他的这幅《吴家作坊》的作品，你发现了什么？（找到点、线、面）（教师板书绘画元素点、线、面

2、小组讨论1分钟

师：你讲得真好，现在请小组讨论：这幅作品的墨色和线条有什么变化？怎样才能表现出这种变化？生：讨论

师：那组愿意上台来交流你们的发现？小组学生发言：我们小组发现了……

教师板书：用笔的变化：中锋、侧峰

墨色的变化：浓、淡、干、湿

线的变化：曲、直、粗、细、

教师小结：这幅《吴家作坊》是我国现代著名画家吴冠中的作品。看似简单的作品，实际是画家运用了点、线、墨块和色块，他将西方的形式美与中国传统意境

美相结合，构成了具有中国民族特色的“自然－形韵”。

三、寻找生活中的点、线、面。

师：孩子们，刚刚欣赏了《吴家作坊》这幅点线面的作品，其实在我们生活中也有点线面，我们一起来找一找，课件出示生活中的点、线、面图片。（学校的孔雀、学校的墙、树根、生活的蔬果、日用品……）生活中不是缺少美，而是缺少发现。

四、游戏联想（1分钟）

师：现在我们来玩个彩墨游戏，

那组同学愿意用点、线、面的方法来玩一玩？生：1组学生尝试

师：谁愿意把这幅画变得更有趣，谁来试试？我们看看他是怎么添画的，生：观看

五、欣赏小朋友的作品

师：有一些小朋友也带来他们的作品，我们看一看，那幅作品打动你，说说理由？那些需要改进意见？生：发言

六、教师微课展示彩墨游戏的玩法。

师：现在老师也想来玩玩彩墨游戏，孩子们看看我是怎么玩的？学生观看微视频，从这段微视频中我用了哪些画法？生：点、线、面、中锋、侧锋

小结：点的画法：笔尖点画、滴、甩、等；

线的画法：曲、直、弯、折、转、粗、细变化等；

面的画法：侧缝用笔涂染。

7、师：孩子们

看了这么多的方法，孩子们想不想创作一幅漂亮的彩墨画呢？现在请小组讨论，你们组准备画一幅怎样的主题性彩墨游戏？生：师：你们的想法可真独特，期待你们的作品，请看温馨提示。

七、温馨提示

实践要求：小组合作大胆运用点、线、面的组合，完成一幅有主题的彩墨游戏创作。等会我们将举办彩墨游戏的作品展，孩子们我们开始吧！

八、展示评价。

1、介绍作品，说说你对今天的绘画有怎样的感受和想法？

2、哪幅作品运用了丰富的点、线、面？

3、谈谈你最欣赏的作品？为什么？

九、总结

孩子们今天我们很开心玩了一次彩墨游戏，感受了中国传统文化的艺术美，用我们的传统艺术来表现我们的五彩生活，今天的课到此结束。

第5课

彩墨游戏

板书：绘画元素：点、线、

笔的变化：中锋、侧峰

墨色的变化：浓、淡、干、湿

线的变化：曲、直、粗、细、