9 三峡教学实录及点评

三

峡

教学目标

1.积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。(重点) 知识与技能

2．掌握景物的特点和描写方法，把握作者的情感。(重难点) 过程与方法

反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。

情感、态度

感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。

与价值观

教学过程

一、导入新课

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧。

二、教学新课

（一）了解作者，疏通字词

1．走近作者及作品

郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，我国古代卓越的地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。

2．长江三峡：由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国十大风景名胜之一。

3．学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。

郦(lì)

阙(quē)

溯(sù)

属(zhǔ) 4．指名朗读。

5．听录音，从整体把握课文。

6．教师点拨。

(1)通假字

略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口) (2)一词多义

①自：A.自三峡七百里中(于。这里是“在”的意思) B．自非亭午夜分(如果) ②绝：A.沿溯阻绝(断) B．绝多生怪柏(极) C．哀转久绝(消失) 7．翻译课文。

（二）理解课文，分析写法

1：课文从哪两个方面写三峡的美？找出具体描写三峡山和江水的语句，分别做好记号。在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。

明确：山和江水。写山的关键字词：连、无阙、重、叠、隐、蔽。特点：连绵、高峻。

(yǎn)

2：在描写三峡江水的语句中，找出关键字词来说明三峡江水的特点。

夏季

关键字词：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风

特点：水势浩大、流速迅猛；春冬

关键字词：素、绿、清、影 特点：清澈、平静。（悬泉瀑布是山水不是江水）

3：山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；水，浩荡奔涌，蕴涵阴柔之美。我们面对平面的文字，眼前却涌现出生动的画面，这与作者写景手法的高妙分不开。让我们一同来探讨课文写景的方法，从中获得有益的经验。

明确：抓住对象准确用词、正侧面描写、修辞、想象、动静结合、按照一定顺序、引用。（复习《春》一课讲到的写景方法：虚实结合、多种感官相结合、寓情于景......）

4：播放视频，观看现如今的三峡景观。

观看后根据分析的写景方法，描写三峡的风光。

5：出示参考范文

三峡山水非常美，美出了特征，美出了与众不同。

江水在缓缓地流淌,这时候的长江似乎还沉睡在美梦中,灿烂的阳光洒在平静的江面上，仿佛点点碎金，江面在微风吹拂下波动，“碎金”在微波中闪烁,是那么耀眼!鲜红的太阳冉冉升起,染红了天边的云霞，绚丽的朝霞映红在辽阔的江面上，像仙女剪下的红绸，把江面装点得格外美丽。峡谷两边，山峰高耸，怪石嶙峋，峰顶上峭壁间乔木丛生，绿色植被绵延起伏，装点峰峦峭壁气象万千。虽然都是绿色，

却是高低错落，远近不同，深浅不一，覆盖着奇骏的山峰。

走近泄洪闸，百米之遥已闻惊天涛声，面拂霏霏细雨；隆隆涛声好像迎宾礼炮，霏霏细雨恰似接风洗尘。平视江水如万马奔腾，如银河倒倾；湍流打着旋，翻着滚，腾空飞跃，浪花四射，银珠万点。侧看泄洪闸，那才真正是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮美。强大的水流，亿万朵浪花堆集、簇拥、抱团、浓缩在一起，整齐地唱着、跳着、喊着、闹着喷射向前方。

三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，并伴随着许多美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。

6：小试牛刀

描绘三峡这幅美丽的画卷。

7：学生展示

8：总结

9：作业

描写“校园一景”

板书设计：

山：连绵、高峻 准确用词、正侧面描写、

修辞、想象、动静结合、 江水：水势浩大、急、清澈、平静 按一定顺序、引用