第7课 节节虫教学设计(第一课时)

课题：《杯子的设计》

课时：一课时

教学方法：自主探究

教学思路：本课通过摸一摸、猜一猜初步感知不同杯子的造型、功能、图案与材质，引出“实用、美观”关键词导入新课。学生通过结合自己常用的杯子了解其杯子的特点及组成部分，再通过欣赏、观察具体引导分析杯子造型与用途的关系，让学生了解杯子把手、杯盖、杯身整体造型等方面与用途的关系，明白杯子各部分的造型与用途和它有着密切关系。在欣赏学生作品中了解什么是设计效果图，从而进行创作。

教材分析：本课属于“设计 .应用”学习领域。本课内容贴近学生生活，充分体现“物以致用”的设计思想。让学生了解杯子的造型与用途的关系，初步形成设计和创新意识。同时感受设计给人们带来的艺术形式美感，促进学生逐步形成审美趣味。

学情分析：杯子是学生生活中十分熟悉的饮水器具。新颖、实用、有趣杯子会受到学生们的欢迎，极易引发他们的兴趣。

教学目标：

1.知识与技能：欣赏各种杯子，了解杯子的结构、材料、功能，初步认识杯子造型与杯子功能之间的关系。从杯子造型、功能等方面，结合生活需要，设计一个新颖、实用的杯子，并画出设计效果图。

2.过程与方法：通过观察、触摸等亲身体验，感受杯子在造型上的特点。通过对比观察、分析交流，引导学生结合生活，认识到造型与功

能的关系。通过教师演示、引导，学生根据需要进行创意设计，完成一幅新颖的杯子设计效果图。

3.情感、态度与价值观：使学生在丰富的美术学习活动中，善于观察生活中的美，享受设计活动的快乐，激发对艺术设计活动的浓厚兴趣。

教学重点：了解杯子各部分造型与杯子功能之间的关系，结合生活实际，运用设计效果图的形式，设计一个新型、实用的杯子。

教学难点：杯子设计的造型新型、美观，有所创新。

工具准备：教学课件、水彩笔、油画棒或彩纸等。

教学过程：

一、猜一猜、激发兴趣、游戏导入

每组学生桌面上摆放几个材质、功能、大小不同的杯子。教师请学生伸手摸一摸，猜一猜是什么物品，怎么知道？

看一看、感知材质与种类

请学生看一看、摸一摸这些杯子，观察并思考：这些杯子用什么材料做的？有什么特点与用途？

学生根据教师的提问进行观察和分析。学生从触摸中感受到杯子有陶瓷、纸质、塑料等不同材质。观察出杯子有的是保温、有的一次性纸等。

二、组织学生观察自己的杯子有什么特点并了解其组成部分。

三、欣赏有趣的杯子，具体引导学生了解分析杯子造型与用途的关系。

为了让杯子显示出新颖和独特，设计师们往往会将杯身、杯口等部分

设计得与众不同。（课件出示创意杯子的图片，学生思考为什么会这样设计？）

杯身：简单的几何形体、动物或物品的造型，有对称或不对称的。

杯柄：这个杯子的把手为什么是弯弯曲曲的？有什么作用？

杯盖：这个杯盖有什么作用？

你喜欢哪个杯子？说说你的看法。

四、欣赏学生作品

出示学生作品----杯子设计效果图。引导学生观察：这些作品比我们以前的作品多了什么？

教师演示：

1.设计思路。

2.构图：如何把杯子、文字、尺寸安排在设计图中。

五、说一说设计思路与交流

说一说：你想设计一个什么样的杯子？

六、画一画、学生创作实践

作业要求：设计一个即新颖又实用的杯子，并标明尺寸、功能等。

教师巡回辅导，针对学生出现的思维闪光点进行指导与点拨。

七、评一评 交流评价活动

引导学生开展自我评价或互评。

说一说哪个杯子即实用又美观。

八、知识拓展

欣赏几种生活中有创意又实用的物品。让学生感受到美观实用的设计

会让我们的生活变的更加美好。 板书设计：

杯子的设计

实用 美观 演示图

教学反思：根据二年级的学生活泼、好动这一特点，本课通过摸一摸、猜一猜激发学生学习兴趣，让学生初步感知不同杯子的特点。结合自己的杯子了解杯子的结构。通过师生的互动交流，进一步感受不同杯子设计的微妙之处，了解杯子的造型与用途的关系，从而体验设计者表达的设计思想。在整节课中学生深深地被有趣的杯子所吸引，教学效果较好，学生的想法也出乎意料。

人美版二年级上册

《杯子的设计》教案

涧西区英语学校

王玮玮