第18课　电脑美术──画“花布”教学设计第一课时

人教版美术三年级上册第18课

电脑美术——画“花布”

南平市光泽县鸾凤中心小学

江秀

教学目标：

1、了解电脑中Windows画图板软件的常用工具，并尝试设计绘制四方连续纹样。

2、学会运用复制、粘贴、翻转/旋转、拉伸/变形等画图板软件方法，完成连续纹样的设计。

3、体会纹样中的规律美和使用多媒体工具带来的便捷感。

教材分析：

本节课选自人教版美术三年级上册第18课的内容。分属学习领域为设计与应用。本堂课是教学的第2个课时，在学生已经初步了解画图工具的路径，基本打开方式，基本图形、铅笔、油漆桶工具使用的基础上。本课继续通过对Windows画图板软件的了解与使用入手，摆脱枯燥的传统重复绘制，让学生更加便利的体会学习到连续纹样中的规律与秩序的美感。

学情分析：

三年级的学生活泼好动，处在认知方面由感性向理性转变的过渡阶段。学生热爱观察、勇于提出疑问尝试新事物。现今是网络信息化的社会，电脑是生活和工作中不可或缺的工具之一。让学生去体会多媒体工具给人带来的便利，引导学生明白如何用正确的态度去使用电脑。不把电脑完全当做玩具或者娱乐工具。

教学重点：

Windows画图板软件中工具的了解和使用。

教学难点：

利用学习画图板软件中的复制、粘贴、翻转/旋转、拉伸/变形等办法，完成四方连续纹样。

教学过程：（第2课时）

一、引入

1、猜谜导入

“小小东西四四方，万紫千红在身上，家家户户都有它，能做被褥和衣裳”猜一个生活中常见用品（花布）（揭示一半课题）

2、日常生活中的花布用途

你在生活中看见哪些花布制作的物品呢？（比如衣服、被子、包、鞋、工艺品等）

3、揭示课题：今天我们和特殊的电脑朋友们一起来设计小花布（补齐课题）

二、复习与新授

1、纹样的了解

（1）展示花布，我这里有一块花布，大家找找它有什么特点？（图案相同）

在花布设计中，像这样相同的图案，我们把它叫做“单独纹样”（揭示、板书）

（2）再来看看它的排列有什么特点呢？（向四周/上下左右，重复连续排列）

单独纹样向四周连续排列组成的新图案，叫做“四方连续纹样”（揭

示、板书）

（3）而像这样的排列方法，在花布中叫做“散点式”。今天只学习这一种排列方式，其他方式我们下节课继续学习。（粘贴示意图）

2、复习工具路径

我们要设计小花布，需要用到什么软件工具呢？（画图）

谁能告诉我找到它的路径？（开始→所有程序→附件→Windows画图）

3、教师广播示范

之前我们已经了解了画图软件中部分工具的使用，而今天我要介绍一种更高效、快捷的方法给大家。

（广播）打开上节课制作图片，编辑→粘贴来源→选择文件

（1）示范学会拉伸/变形

（2）复制、粘贴：选定（图片）→右键（复制）→右键（粘贴）

问：有什么更快捷完成花布绘制的复制方式吗？（按一排一排复制）

（3）翻转/旋转：选定（图片）→图像→翻转/旋转→水平翻转/垂直翻转/按一定角度翻转

为了使画面更加丰富，我们可以使用翻转工具。

4、学生尝试（授课助手，实时分享学生作业）

三、布置作业

1、小阿狸的求助：阿狸好像遇到麻烦了，我们听听他怎么了？

阿狸想要大家帮忙设计一块美丽的小花布还给桃子妹妹。

2、提出作业要求：

①挑选插入或者制作出“单独纹样”

②用今天已学到的复制、粘贴、翻转、拉伸等知识进行排列组合

③做成功后记得保存

3、学生实际操作

四、教师巡回指导操作

1、帮助操作困难学生

2、小阿狸送来了感谢

五、拓展

软件的多样，电脑不仅可以用作游戏、看电视，也可以做很多有意义的事情。（展示电脑软件工具）电脑中有许许多多这样的工具软件帮助我们学习和工作，希望大家课后学会合理应用网络和电脑，用他们做更有意义的事。课程结束。

板书设计：

画

“花布”

单独纹样

四方连续纹样

散点式