Learning about Language板书设计及意图

公开课教学设计

黄丽梅

一、

基本说明

本节课主要内容是人教版高中英语Module4 Unit2 的单词复习。授课对象是高三4班

二、教学设计

1、

教学目标分析

（1）

知识目标：学生通过学习，加深对单词的掌握。

（2）

能力目标：学生通过学习，能够掌握记忆单词的多种方法，并运用于平时的单词记忆中。

（3）

情感目标：鼓励学生使用更多有趣的方法进行记忆，不断提升自己的想象力和合作学习的意识，能够积极应对高三大批量词汇的复习。

2、

教学内容分析

词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。本节课也是高三众多复习课中不容忽视的一块内容。单词的复习很多老师都很重视但是往往不知道如何下手，除了让学生引起重视，使劲背，似乎课堂上没有为词汇复习留出应有的时间。所以，很有必要对单词的复习进行思考。

3、

学情分析

根据目前高三学生情况，普遍存在词汇量不足，在做题时的最大障碍还是看不懂单词。而平时老师总是强调单词，学生也知道单词的重要性，然而就是记不住。大部分学生背单词都是写写或者看看，在背单词时往往一会儿就困了。一提到背单词就烦躁，没有兴趣，在他们看来学英语就是背单词，而背单词就是很无聊。必须想办法改善这种情况。

4、

设计思路

本节课主要针对学生的情况，希望采用多种开放性思维的方法引导学生积极背单词，开发学生思维和想象力的同时，让他们快乐轻松地背单词。

三、

教学过程

Step1 Greeting and leading in 1、

学生跟读单词

Step12Guessing game 给出单词或词组的英文释义，以及通过展示图片猜测单词，学生进行抢答。并从单词mineral过度到谜语猜测，引出necklace的视频。

设计意图：学生跟读单词后，了解本单元所要复习的单词，通过这个环节的设置，学生通过思考，在游戏中再次记忆单词，加深印象。

2、

观看视频《项链》

设计意图：视频的观看是为了引出接下来练习的材料，作为材料的故事背景

Step 3 Practice one（短文改错）

Mathilde got an invitation to a party. She borrowed a necklace from her neighbour. Unfortunately, she lost the necklace, which made her disturbing. She went to buy a same one with a high price. Her hungry for paying off the debt lead to her hardship. Her husband and she have struggle for decades. They reduce their expenses. Dressed like other poor women, she had no choice but equip herself with the ability to do everything by herself. Thanks for their hard working, they finally keep themselves free from the debt. However, she was the last one to discovery that the lost necklace was a fake. The vanity caused huge cost which she has regret ever since.

设计意图：基于刚才视频的故事背景，利用单元单词组成的一篇改错，学生从改错中认识掌握单词和相关句型。

Step 4 Practice two（语法填空）

Mathilde got an invitation to a party. To be much prettier, she borrowed a necklace from her neighbour. Unfortunately, she lost the necklace. It was really

a

(disturb) thing. She struggled

herself for a long time. She was so

(confuse) that she didn’t know how to do it. Finally, she

(rid) herself of worries. She would rather tell the truth

lie to her neighbour. Therefore, she decided to keep herself free

the vanity.

She

(build) up the courage to tell the whole story to the

neighbour.

(satisfy) with the decision, Mathilde went home happily.

Thanks

the honest, her husband and she

(lead) a happy life. 设计意图：通过用本单元单词对故事进行改写，抒写不同结局，学生通过练习，对单词能更加了解，加深记忆。

Step5 Explanation and summary 设计意图：对刚才所讲的重点单词进行回顾，巩固复习，反复记忆。

Step6 Assignments 1、Review the lesson 2、Using your imagination to make a different ending about this story with words and expressions in Unit2 设计意图：学生通过自己的头脑风暴，利用本单元单词再次进行不同结局的抒写，加深单词记忆和运用。

四、

教学反思

本节课在设计上具有衔接连贯性，对于学生记忆单词还是很不错的。这节课在开头部分学生反应很积极，但是对于单词的熟练度还是不够，在发音时候往往出错，所以在在读音方面还缺乏训练。另外单词的运用也不熟练，在做改错时，明显基础不够扎实。所以通过这节课，针对学生的薄弱基础，特别是单词还是要想办法解决。