3.2.2 建立表格教案和课堂实录

表格信息的加工与表达

（第二课时3.2.5教学设计）

信息技术组

陈明德

一、教材分析

1.本节内容是广教版《信息技术基础》（必修）第三章“信息的加工与表达”第二节3.2.5的内容，本节主要讲述如何将图表工具软件处理过的表格信息形成报告，让学生在熟练操作表格信息处理软件的基础上，理解图表信息的含义，用图文结合的方式，形成报告。本节内容是对前两节课内容的复习与运用。

2．本节的作用和地位

将零散的数据用图表方式直观形象地表达并进行数据分析，最终形成报告，在日常工作、生活和学习中经常用到，是我们处理实际问题必须掌握的知识技能。使用图表处理工具软件加工表格信息、表达意图，是利用计算机进行信息处理的基本方法之一，作为工具软件，我们必须牢牢掌握并熟练运用，为以后的深入学习和工作打下坚实基础。

二、学情分析

学生在前两节已经学习了Excel的基本操作，对于表格的建立、数据的输入、处理已经熟悉，对于图表信息的表达也有了一定的认识，在此基础上学习本节内容，在学生的认知能力范围之内。通过对前两节的内容进行复习、巩固并加深对图表信息的理解，学生能够完成最终的总结报告。在具体的教学中，以教材知识为基础，采用刚刚结束的2012年伦敦奥运会奖牌信息创设竞赛情境，让学生在熟悉的情境中，主动地进行探究性学习，进一步掌握处理表格信息的完整过程与方法。

三、教学目标

1．知识与技能

①能够用表格信息加工的方法提取文字材料中的数据信息，并进行简单函数运算

②能够将给出的文字材料进行数据分析并形成完整的数据报告。

2．过程与方法

①掌握运用表格、图表的形式加工并处理数据信息的方法。

②通过数据报告的制作，体会表格信息加工与表达的完整过程。

3．情感态度与价值观

①通过数据报告的制作，认识分析数据的重要性，深刻体会图表表示数据的形象快捷。

②体验表格信息加工的基本过程，充分发挥利用信息技术解决实际问题的优势，将信息技术融入到实际生活中。

③通过小组协作共同完成任务，体会到团队合作的力量，培养学生的团队合作意识。

四、教学重难点

1．教学重点

掌握利用表格处理数据并形成报告的方法和步骤。

2．教学难点

如何根据现实问题的需求，选择合适的图表形式表达意图，并最终形成报告。

五、教学方法与策略

1．教学方法

协作式学习

通过布置“从四届奥运会奖牌排名看我国体育发展”的分析报告的任务，学生针对教师布置的任务，进行小组讨论，进行有目的的协作式学习。通过小组协作整理出总结报告，学生体会运用所学知识解决实际问题，牢固掌握所学知识，并在此过程中，培养学生沟通交流的能力和团队合作意识。

2．教学手段

多媒体网络教室、相关教学课件

六、教学过程

阶段一:回顾旧知、导入新课

教师：上节课，大家一起学习了表格信息的处理和图表信息的转换，同学们都感受到了表格和图表使文字信息变得更加方便明了。请同学们思考一下：如果要比较数据的大小关系，应该使用什么形式的图表？如果要分析数据的变化趋势，应该用什么形式的图表？

学生一：比较大小用柱状图

学生二：比较大小可以用条形图

学生三：变化趋势用折线图

……

教师：同学们回答的非常好，比较数据间的关系可以用柱状图或者条形图，表示数据的变化趋势可以用折线图，描述数据间的比例关系可以用饼形图。我们知道，用图表形式表达

数据已经非常形象了，但是仅仅给出一张图表，我们还是需要从图中寻找信息，才能了解数据所要表达的含义。怎样才能更清楚、全面地呈现数据信息呢？这就是我本节课要学习的内容——附上一些文字说明，形成一份完整的报告。

阶段二：

演示讲解、形成报告

教师：首先，大家打开课本，看一下书上第55页的“评优活动分析报告”。请同学们分析一下，这份报告主要包含了哪些内容？ 学生：表格、折线形式的图表、文字说明。

教师：很好，从这份报告中我们可以看出，一份完整的数据报告包含以下内容：表格数据、图表信息、文字说明。前两节课，我们已经一起学习了数据的简单运算和转换图表，现在就来看看怎样添加文字说明。

课本中的例子这样分析：经统计，三周以来各班成绩不分伯仲，二班总分领先，一班位居第二，三班进步迅速，更有发展潜力。可以看出，文字说明是从各班总分、图表中折线的走势等方面进行分析，用文字来描述数据特点。所以，通过数据表格、图表，再配上文字说明，就可以更加全面、清晰地呈现出数据信息，得到一份完整的数据报告。

学生：认真听讲，积极思考。

阶段三：竞赛驱动，复习巩固

教师：讲完报告的形成过程，相信同学们都想试一试。接下来，我们进行一个比赛，看看哪一组能够又快又好的完成，最后我们会评出最优秀的报告，给予奖励。

教师：PPT展示资料：

2000年悉尼奥运会上，美国共获39枚金牌、25枚银牌、33枚铜牌，位列金牌榜和奖牌榜第一；俄罗斯共获32枚金牌、28枚银牌、28枚铜牌，位列金牌榜和奖牌榜第二；中国共获28枚金牌、16枚银牌、15枚铜牌，位列金牌榜和奖牌榜第三。

2004年雅典奥运会上，美国共获35枚金牌、39枚银牌、29枚铜牌，位列金牌榜和奖牌榜第一；俄罗斯共获27枚金牌、27枚银牌、38枚铜牌，位列金牌榜第三和奖牌榜第二；中国共获32枚金牌、17枚银牌、14枚铜牌，位列金牌榜第二和奖牌榜第三。

2008年北京奥运会上，中国共获51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，位列金牌榜第一和奖牌榜第二；美国共获36枚金牌、38枚银牌、36枚铜牌，位列金牌榜第二和奖牌榜第一；俄罗斯共获23枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，位列金牌榜和奖牌榜第三。

2012年伦敦奥运会上，美国共获46枚金牌、29枚银牌、29枚铜牌，位列金牌榜和奖

牌榜第一；中国共获38枚金牌、27枚银牌、23枚铜牌，位列金牌榜和奖牌榜第二；俄罗斯共获24枚金牌、26枚银牌、32枚铜牌，位列金牌榜第四和奖牌榜第三。

老师：根据上述内容，分析一下我们国家体育事业的发展情况，做一个简要的分析报告。同学们可以从各个角度进行分析，比如金牌总数、奖牌总数、金银铜奖牌所占的比例，或者奖牌数量的发展趋势等等，大家可以集思广益，看哪一组分析的最全面。请同学们四人一组，分析并完成报告。

学生：小组讨论，完成报告。

教师：巡回指导。

阶段四：交流展示、教师点评

展示学生作品，通过分析比较，从表格建立是否合理、图表形式是否符合实际需求、报告内容是否完整、报告形式是否美观、图表分析是否准确等方面对各组报告进行点评。

让学生投票，选出最优秀的作品。

阶段五：小结

教师：刚才大家都完成了分析报告，请大家思考一下，在完成报告的过程中，我们需要注意哪些问题？

学生1：结合建立的表格进行分析

学生2：要按照图表形式决定分析的角度

学生3：可以选择多个角度进行分析

……

教师：同学们回答的很全面。制作一份数据报告，我们一定要注意以下几个方面：（1）报告内容要完整，要有表、图、文字分析；（2）分析的内容要符合选择的图表形式：（3）对于图表的分析，要准确、清晰。现在，大家一起回忆一下完成一份数据报告的步骤。

学生1：明确任务，建立表格，对表格数据进行分析

学生2：将表格转化成图表形式，对图表信息进行分析，并加上文字说明

教师：很好，这就是我们完成一份报告的整个过程。其实，完成报告的过程就是表格信息的加工与表达的过程，它包括四个步骤（板书）：明确任务——建立表格——分析数据——形成报告，这也是我们在3.2表格信息的加工这一节所学的全部内容，恭喜同学们全部掌握。

七、教学反思

1．布置任务时，采取学校环境以外的信息内容为例,让学生了解国家体育事业的发展，培养学生的爱国主义情操。

2．完成任务过程中，采用小组形式使学生协作完成任务，能够增强学生的团队合作意识。

3．本节课以实践为主，可能会出现教师在时间的分配上把握不准，影响教学过程顺利进行。

4.教师应根据课堂上学生的表现，给予适当地指导帮助,或者让学有余力的同学帮助其他同学。