第二节　资源综合利用　环境保护第二课时教学设计

课题：第二节

资源综合利用 环境保护（第二课时）

环境保护 绿色化学教案

主备人：高永云

【教学目标】：

1、掌握环境污染的几种类型及防治，了解其危害

2、了解绿色化学的含义

【教学重点】：

掌握环境污染的几种类型及防治，了解其危害

【教学难点】：原子利用率的计算

【教学方法】：多媒体

【教学过程】

【引入】PPT展示图片：现代版的沉鱼、落雁、闭月、羞花，说明现代环境问题不容忽视，应该注重保护人们日益生存的环境。

【板书】

一、

化学与环境保护的关系

1、环境问题：主要是指由于人类不合理开发、利用自然资源而造成生态环境的破坏，以及工农业生产、人类生活所造成的环境污染问题。

2、环境污染：人类排放的污染物质超过了环境的自净化能力，引起环境质量发生不良变化从而危害人类健康和生存的现象。

因此，要随时进行环境监测！！！

如：水华、赤潮、酸雨、温室效应、臭氧层空洞、

光化学烟雾……

3、环境污染的分类：

按环境要素：分大气污染、水体污染、土壤污染。

按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。

按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染。

二、“三废”污染及其防治（废气废水废渣）

1、主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等。

2、来源：煤、石油的燃烧；矿石的冶炼、汽车尾气、工业废气等。

3、危害：危害人体健康，影响植物生长、破坏建筑材料，改变地球气候等

备

课

札

记

①酸雨：雨水的PH《 5.6。

②光化学烟雾：汽车尾气产生的NO2在日光的照射下，分解成NO和氧原子，即开始了光化学烟雾的循环，不断地产生臭氧。

③温室效应：是由于大气里温室气体（二氧化碳、甲烷等）含量增大而形成的，它的后果使全球的气温升高，引发自然灾害。

④臭氧层破坏：主要是氟氯烃（如氟里昂等）和氮氧化物破坏了大气中的臭氧层。

4、治理：调整能源结构，开发新能源（太阳能、风能、氢能、核能、水能、地热等）；减少使用煤、石油等化石燃料，减少工业废气的排放，对废气进行回收、净化等；大力植树造林，政府部门合理规划，制定标准，加强监测。

三、水污染的来源、危害和防治

1、主要污染物：无机物、重金属盐、植物营养物质、石油、难降解有机物，还有氰化物、酚类、病原体等。

2、来源：石油炼制、工业废水的排放、生活污水的排放、使用过农药、化肥的农田排水，降雨淋洗大气污染物等。

3、危害：①赤潮：海洋近海岸海区发生富营养化现象，使腰鞭毛藻类等大量繁殖，使海水呈粉红色。对渔业生产危害极大。

②水华：过多的氮、磷等营养物质进入水体而使得水域中的浮游生物如蓝藻、硅藻以及水草大量繁殖覆盖水面，形成水华。

③水俣病：由于含汞的工业废水的排放引起的。

④骨痛病：由于含镉的工业废水的排放引起的

4、治理：控制污水的任意排放，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究无污染新工艺；合理科学地施用化肥、农药等。

四、绿色化学（环境友好化学）

1、核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造成的污染。又称为“环境无害化学”、

“环境友好化学”、“清洁化学”。

2、从环境观点：强调从源头上消除污染。（从一开始就避免污染物的产生）

3、从经济观点：提倡合理利用资源和能源，降低成本。

备

课

札

记

4、“原子经济性”——反应物原子全部转化为最终的期望产物，原子利用率为100%。

5、原子利用率=（预期产物的分子量／全部生成物的分子量总和）×100％ 【练习】书本P102《思考与交流》

【检测反馈】见《导学与评估》 P154-155页

【作业布置】

第二课时【固学案】

【教学反思】：