13　宇宙的边疆教案2

宇宙的边疆

【教学目标】

一、知识目标

1．让学生联系实际，理解解说词的特点。

2．播放关于宇宙方面的阅读知识

二、能力目标

1．理解文中的议论及文中的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

2．提升学生的文化素养。

3.激发学生的求知欲和探索精神。

三、【重点、难点及解决办法】

1．引导学生联系实际，理解解说词的特点。

2．理解文中的议论及文中的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

四、（立足高考）

（一）【课时安排】1课时

（二）【教学步骤】

1、导入新课

浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。

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（板书）宇宙的边疆

2、明确目标

（1）.引导学生联系实际，理解解说词的特点。

（2）.理解文中的议论及文中的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

3、整体把握

（1）．作者简介

卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

（2）．解说词这种文体特点

课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：

a.解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

B.解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。

C.解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

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4、重点、难点的学习（立足高考，设题并带着学生做出答案）

（1）．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？

语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。传达了作者对宇宙和人类的认识

（2）作者对宇宙有怎样的认识？

宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

（3）.作者对人类有怎样的认识? 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

注：为提升学生的阅读能力，必须课外阅读。

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