第二节　资源综合利用　环境保护教学设计(第二课时)

第二节

资源综合利用

环境保护

一、教材分析：

本节内容从环境保护的角度，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境，让学生充分认识综合利用和开发新能源的重要意义。

二、教学目标

（一）知识与能力

1．了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料

2．

应使用和开发化石燃料以外的清洁能源，综合利用资源和开发新能源具有重要意。

（二）过程与方法

自主学习，培养学生自学能力。

（三）情感态度与价值观

通过燃料对环境的影响的学习来环境保护的意识，体会化学与社会发展的关系。

三、教学重难点

教学重点：了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料。

教学难点：充分认识保护环境的重要意义。

四、教学过程

预习探究（学生用）

1．通常所说的环境为题，主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生成和人类生活所造成的环境污染。对环境情况的检测、氮肥的治理、寻找源头治理环境污染的生产工艺等，都是当今化学工作者面临的重要任务。2．大气污染物主要来自化石燃料燃烧和工业生产过程中产生的废气及其携带的颗粒物；工业生产中的废水（废液）往往含有复杂的成分，任意排放会导致土壤和水源的污染；废渣等固体废弃物的处理兼有减少环境污染和资源回收利用两个重要目的。

3．硫氧化物和氮氧化物是形成酸雨的主要物质；含氮、磷的大量污水任意排向湖泊、水库和近海海域，会出现水华、赤潮等水体污染。

4．绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

5．按照绿色化学的原则，最理想的

“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为100%，原子利用率=期望产物的总质量与生成物总质量之比。

（一）情景激思（教师用）

【引入】听《回来吧蓝天》，讲述环境问题是人类面临的主要问题，今天我们学习环境保护与绿色化学

【教师强调】本节课的课标是：了解引起环境问题的原因，以及绿色化学的概念。

【板书】环境保护与绿色化学

【问题】

环境问题

温室效应

酸雨

臭氧层破坏

光化学烟雾

白色污染

赤潮和水华

【学生思考回答】

【教师总结】

环境问题

温室效应

酸雨

臭氧层破坏

主要污染物

CO2 SO2、NOx 氟氯代烷、NOx 主要危害

造成温室效应，全球气候变暖

土壤酸化、水源污染等

到达地面紫外线增多，生态环境带来影响

光化学烟雾

碳氢化合物、NOx 刺激人体器官，特别是人的呼吸系统，使人生病甚至死亡

白色污染

赤潮和水华

废弃塑料制品

废水中含N、P的营养物质

【板书】一、环境保护

1、环境问题的含义

2、保护环境工作者当前的任务：

（1）对环境情况的监测

（2）三废的治理

（3）寻找源头治理环境污染的生产工艺要较好地完成这些任务，都离不开化学知识。

3、环境污染的分类

农作物减产，不易降解，动物死亡

水体变得浑浊，水质恶化

主要污染物

主要危害

4、大气污染的来源、危害、治理

5．水污染的来源、危害、治理

6．居室污染的来源、危害及防治措施

二、绿色化学

核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，实施清洁生产

【自主练习】正误判断

1．绿色化学的核心就是利用化学原理减少和消除生产过程中对化境的污染。。（ x，从源头减少和消除）

2．用铜和浓硫酸反应制备CuSO4，符合绿色化学。（x，产生SO2）

3．化合反应和加成反应达到原子利用率为100%。 （

√）

五、教学反思

本节课应用资料丰富，学生对此兴趣浓厚，使学生在课堂上自始至终保持较高的热情，在教学中是非常重要的。学生通过学习提纲中提出的问题，让学生体会自主解决问题的快乐。在知识的落实上，改变学生对元素的整体认识，为后续学习打下基础。