小雨沙沙教案2

一年级音乐课《小雨沙沙》教学设计

执教人：王巍

河北省霸州市岔河集乡夹河小学

课题：小雨沙沙

（唱歌课）

教材版本：冀少2012版

课时：1课时

授课年级：小学一年级

教材分析: 《小雨沙沙沙》是冀少2011课标版音乐教材一年级下册第一单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。

学生分析：一年级的孩子已经具有基本的生活经验，对大自然的自然现象也都有了解，所以就可以很顺利的引导到歌曲的学习上来。低年级儿童更好动，注意力集中的时间短，所以在课堂教学中采用“动”、“静”交替的教学方式。

教学目标：

1.用流畅、自然的声音演唱歌曲。

2.认识沙锤,碰钟，能用沙锤、碰钟为歌曲《小雨沙沙沙》

伴奏。

教学内容：

1.有感情的演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受春天的美好，了解大地万物离不开雨露的滋润。

2.能用沙锤、碰钟为歌曲伴奏。

3.感受乐曲中的强弱对比。

教学重点：

学会歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。

教学难点：

1.找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。

2.认识沙锤和碰钟，尝试运用沙锤碰钟为歌曲伴奏。

3.用打击乐器沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。

教具准备：多媒体

电子琴

沙锤 碰钟

教学过程：

一、课前组织

1、

用音乐师生问好。 1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 同

学 们 好 老 师

您 好

二、激趣导入

1.猜一猜

师：大自然中有许多美妙的声音，请闭上眼睛听一听、猜一猜，这是什么声音？（课件：滑动鼠标，分别播放大雨哗哗声，小雨沙沙声，鸟的叫声。）（生闭上眼睛听辨并回答，并模仿听到的声音，模仿大雨的声音和小雨的声音）。）

2.师：你还知道大自然中的哪些声音？能模仿给同学们听一听吗？（生自由模仿，如雷声、风声、小动物的叫声等。）

4.情境导入

师：春天来了，春雨过后大地妈妈有了什么变化？哪位同学可以说说？

生：（花开放、草绿了、冰雪融化河水流淌、鱼儿在水里快活得游来游去、树木长出了叶子、小鸟在枝头唱着歌）

师：出示课件。这时候睡在泥土里的种子宝宝也听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）

师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，春姑娘不仅带来了春风姐姐，还带来了春雨弟弟，几场春雨过后小种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来。春天的景色真是好美啊! 师：今天老师给大家带来了一首和春雨有关的歌曲，请同学们和老师一起欣赏。第一遍播放课件歌曲《小雨沙沙》，让我们边看边听想想歌曲里都出现了谁？第一遍播放之后关注学生表现及时表扬鼓励。

师：歌曲里都有谁？（生：春雨和种子）歌曲里的雨声是什么样子的请谁来模仿下。

生：沙沙沙。

师：为什么春雨的声音是沙沙沙的不是哗哗哗？

生：沙沙沙下的是小雨，种子更喜欢温柔的小雨，哗哗哗大下的是大雨，大雨种子会害怕。

三、教唱歌曲

1.教师范唱

师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。同学们你们可以随音乐轻轻拍手，一起为我伴奏好吗？（教师范唱） 师：歌曲唱完了，你听出种子宝宝在干什么？

生：种子宝宝在说话。

师：种子宝宝说了什么？

教师总结：种子宝宝说了四句话。到底同学们说的对不对呢？

播放第二遍音乐，引导学生说出四句话，带领全体学生重复四句话。第一场雨：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。第二场雨：哎呀呀我要出土，哎呀呀我要长大。

2. (师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎呀呀（生)我要发芽

(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)我要出土

(师)哎呀呀（生)我要长大

3.学生完整跟唱一遍，教师重点指导歌曲中哪些地方强，哪些地方要弱。

师：听完同学们唱的，从中我发现了一个小问题？你们听听老师唱的，比较一下哪种更好。(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，生发言：第二种

A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(生：因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些

B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说

话，所以得弱些。C、我们把两句连起来唱一唱。D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试

E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。4.引导学生用自己喜欢的节奏给本乐曲伴奏。

师：刚才我发现有的同学边唱歌边给歌曲打节奏，非常棒！（邀请学生用自己喜欢的节奏类型给歌曲伴奏，教师总结指导）

A.X—|X—|

师：这种节奏类型最适合给哪句伴奏（小雨、小雨和种子、种子）

（生：边唱边伴奏）

师：刚才我还听到有同学用不一样的节奏来伴奏了，谁来试试？

B.xx X | xx X | 师：让我们边听音乐边打用这种节奏型给曲子伴奏。

师：这种节奏型适合给哪句伴奏？生：沙沙沙

师：还可以用什么节奏来伴奏？

C.X X|X X| 师：让我们跟着音乐打一遍这个节奏。这种节奏型最适合给哪句伴奏？生：哎呀呀我要喝水，哎呀呀我要发芽。哎呀呀我要出土，哎呀呀我要长大。

5.出示打击乐器沙锤。

试用沙锤。师：像什么声音。生：雨声，沙沙沙。师：谁想试一试，边唱边加入沙锤的声音。

6.出示打击乐器碰钟。

教师试用碰钟。师：像什么声音？生：风铃声，像春风姐姐。教师选一名学生用碰钟敲出第一条节奏。

7.沙锤、碰钟配合给乐器边唱边伴奏。

四、同学们一起拿着打击乐器一边伴奏，一边演唱，完整演绎本首乐曲。

五、教师根据学生整节课的表现做出评价。

六、结尾。

师：今天非常高兴和同学们做了一次春雨宝宝和种子宝宝，我们下节课再见。