火车开啦教案推荐

火车开了

教学目标：

1.认知目标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。

2.情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。

3.操作目标：让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地，参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学重点：

引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。

教学难点：

模仿火车的声音，进行多声部练习。（整齐地初读二、三声部节奏）

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好。谈话，激发兴趣： 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 你们出去旅游的时候乘坐过哪种交通工具呢？

学生回答后，师小结

和学生一起在《火车开了》的伴奏音乐中律动。 然后师邀请学生同去旅游，引出节奏车票，带领学生走进情境教学。

师：聪明的小耳朵们，请大家闭上眼睛仔细听这是什么声音？

（播放多媒体火车鸣笛、大轮声、小轮声。）

生：是火车的声音；

师：WU是火车的什么声音？KaCa 、 Hong Long又是什么声音呢？

生：……

师：哦，原来WU 是火车的汽笛声。Hong Long是火车大车轮的声音，KaCa是小车轮的声音。

【设计意图：以学生熟悉的声音提问导入，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然的转入到节奏训练中。】

二、节奏训练

师：谁能模仿一下你刚才听到的声音。

生：……

1.师：下面我们一起来模仿火车的声音（出示节奏）

WU － WU － WU － WU － Hong Long Hong Long Hong Long Hong Long Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca Ka Ca （老师引导学生边拍手边模仿。）

2.师：小朋友们，我们的旅行就要开始了，火车出站了！汽笛声、大轮声、小轮声都响起来了。让我们按照这些声音的顺序来读一读、演一演火车出发慢慢开远的情景。

师：请问火车开远的声音有什么变化，速度又有什么变化呢？

生：……

师：是的。火车开远声音会越来越弱、速度也会越来越快！同学们请

仔细看老师的手势。

【分两组依次读出（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声）

再分三组（叫声、大轮声、小轮声）齐读出，初步形成二、三声部的效果。】

【设计意图：学生边拍手边学火车的叫声，让学生感受 X X 、 X －、 X 三种音符时值，初步形成二、三声部的效果。在模仿中，快乐的解决歌曲节奏难点————X X，老师引导学生用动作、声音，并进行实际操作，让学生感悟音乐的力度、速度的变化。】

三、师生配合，学习歌曲： 1、聆听范唱。

师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？噢，原来是美丽的欧洲国家——匈牙利 为欢迎我们远道而来的朋友，列车广播站特地送上了一首好听的歌曲，快来听一听！（放范唱录音） 1、

简介歌曲，揭示课题。

师：歌曲表现了什么内容，谁来给它取个合适的名字？ 学生回答，师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，四二拍的节奏，表达了活泼、欢快的情绪。

然后，引导学生学习歌曲。 2、再听范唱，师生边听边拍手感受四二拍节奏特点。 3、按节奏读歌词。 4、师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢？

让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。 5、师生接唱，练习歌曲。

五、课堂小结：

这真是一次愉快而有意义的旅行，同学们，你们觉得呢？让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧！同学们，再见！

板书设计：

火车开了

. 1 表示高8度演奏、演唱