Cppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学Unit one How tall are you? 6课时第5课时内容read and write 学生能够通过订座图片中的季节的变化激活相关背景知识及话题词汇；知识与能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，技能提炼出文段的主旨大意；能够根据阅读所获取信息完成填充内容要不要的活动

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所属课文：C

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2018-04-09 20:44:00

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学校：重庆市綦江区大罗学校余家村小学

Cppt配套的教学设计及说课稿

未知

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关键词：Cppt配套的教学设计及说课稿

正文

教学Unit one

How tall are you? 6课时

第5课时

内容

read and write



学生能够通过订座图片中的季节的变化激活相关背景知识及话题词汇；

知识与



能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，技能

提炼出文段的主旨大意；



能够根据阅读所获取信息完成填充内容要不要的活动；

教学

能够完成读后思考和讨论题。

目标

过程与

通过本课时的学习，提高学生的阅读的能力。

方法

情感态度

学生能正确认识自己的身高年龄特点等。

与价值观

教学能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主重点

旨大意；

教学

能够根据阅读所获取信息完成填充内容要不要的活动；

难点



能够完成读后思考和讨论题。

教学VCD 准备



看一看，勾一勾：老师和学生一起看四张图片，提问学生：Spring is coming. The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changes? Look and tick. 

想一想，说一说：老师请学生回忆春天的到来还会带来什么变化，说出来与其他同学分享，如：It’s getting warmer. The day is getting longer and the night is getting shorter. 

老师介绍文段的背景：Spring is so beautiful. Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin. 教学

第一次阅读：老师要求学生快速阅读文段后回答问题：

过程

Who is in this story? Little Duck and Old Tree . 

第二次阅读：老师要求学生细读后完成read and circle 及写出文段标题的活动。在此过程中，老师请学生画出：lower and lower, shadow, grow.等生词，猜测含义。回答问题：What is Little Duck doing? When does the story happen? 

第三次阅读：老师放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音，语调。



老师引导学生完成填充对话的活动，并请学生分角色朗读对话。

拓展

阅读后：老师请学生思考并回答问题：Do you agree with Old

练习

Tree? Why? 

小组讨论：Can you answer Little Duck’s question ? What’s your answer? 

老师圈出所有的比较级，说说意思。

一句话安全教育

作业设计

板书设计

课后反思

交通安全教育。

练习册相关练习。

Unit one

How tall are you? Lower and lower

shadow

grow

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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