C板书设计

课型

第三课时

B Let’s try Let’s talk

听说课

依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语教学目标

调基本达意；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学重点

运用句型

Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。

教学难点

运用句型

Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时教具准备

的单词卡；

2、准备一些图片；

3、教师准备录音机及录音带；

教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师请学生拿出收集的家庭所在城市的10年前和现在的照片及以“The Changes in Our City”为题做成的海报，六人一组讨论，每人派一名代表在班里向大家展示和介绍。

Step 2：Presentation 1. Let’s try.

(1) 教师在课件上出示自己的一张近照，请学生描述；教师请学生猜猜自己以前的模样，然后出示自己以前的照片作自我介绍。

教师在课件中呈现一新一老两张照片，引导学生简单介绍自己过去与现在的变化。

(2) 教师在课件上呈现一幅Mike和陈杰在看老照片的图片，

课堂生成

先让学生猜猜他们在看什么，引出对话背景：Mike and Chen Jie are looking at the old photos and talking. (3) 教师引导学生看题并进行猜测，然后播放录音，完成Let’s try的题目。

(4) 教师再次播放录音，师生一起核对答案。

2. Let’s talk.

(1) 听前预测：教师介绍Let’s talk的对话背景，并提出问题:“What were they like before?”，引导学生想象他们三人以前的样子和性格。

教师可给出以下提示单词或短语：

Appearance: short, tall, fat, thin, long hair, short hair …

Character: quiet, active, kind, funny ... …

(2) 教师播放本部分课文动画，学生认真观看，获取核心信息，并根据对话内容，在相关的信息下打钩。

Before Noquiet active tall short funny quiet active taMike

Chen Jie

John

(3) 教师播放录音，学生跟读。（different 和active为新词，教师需解释其意思，并注意它们的发音）

(4) 学生自主阅读，提出自己不懂的词句，教师给予解释。（对话中You are wearing a pink T-shirt.虽是指Mike老照片里所穿的衣服，但在谈论照片时，欧美国家比较倾向于用一般现在时或进行时进行描述）

(5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）

Step 3：Practice

1. Role Play 师生分角色朗读课文；学生在三人小组内分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。

2. 教师在课件上呈现Mike和John的变化，如下所示：

Name Mike Before liked pink; quiet John short couldn’t ride a bike 教师组织学生根据表格提供的关键信息，口头描述Mike和John的变化。

3. 活动1：我的老照片

学生拿出自己带来的旧照片，四人一组，描述自己与他人的变化。如：

A: Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. How about you? B: Before, he was quiet. Now, he is very active in class. Before, I was short. Now, I’m tall.

4. 活动2：Listen and guess 教师在课件上呈现一些名人的近照和旧照，学生六人小组，选择一位名人，一名学生根据看到的照片进行描述，其他同学猜猜是谁。描述如下：

He was short. His hair was long. He could swim. He didn’t wear glasses. Now, he is not tall. Who is he? 5. 活动3：开火车

学生四人一组，每位学生说两句话描述自己，以“开火车”形式进行，直到有人接不下去为止。示例如下：

S1: I was very short five years ago, but now I am tall and strong.

Now doesn’t like pink;

active go cycling

S2: He was short five years ago, but now he was tall and strong. I didn’t like yellow before, but now I like it very much.

S3: He was short five years ago, but now he was tall and strong. She didn’t like yellow before, but now she likes it very much. I couldn’t swim a year ago, but now I can swim.

S4: ... Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 找出爸爸或妈妈的一张老照片，描述并写出他（她）过去到现在的变化，不少于5句话。下次上课时向同学介绍爸爸或妈妈的变化。

板书设计：

Unit4 Before, I was …

Now, I’m …

Before, she had …

Now, she didn’t have …