3　生活在地球村的人们优质课一等奖｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计镇赉县建平乡中心小学校王颖教学目标知识：让学生知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化、风俗习惯。探讨人种的形成与地理环境的关系。能力：培养学生收集资料的能力和合作学习能力。情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。教学重点了解

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-27 08:18:00

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学校：镇赉县建平乡中心小学校

3　生活在地球村的人们优质课一等奖

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关键词：3　生活在地球村的人们优质课一等奖

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《生活在地球村的人们》教学设计

镇赉县建平乡中心小学校

王颖

教学目标

知

识：让学生知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化、风俗习惯。探讨人种的形成与地理环境的关系。

能

力：培养学生收集资料的能力和合作学习能力。

情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。

教学重点

了解世界上有不同的人种，探究人种与环境的关系，知道各民族不同的文化和风俗习惯。

教学难点

树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏和接纳世界各民族不同的文化和风俗习惯。

教学准备

教师准备：教学课件。

学生准备：查找有关人种的资料和世界各民族不同的文化和风俗习惯。

教学过程

活动一

认识人种

1．导入：同学们，我们都知道，地球上生活着不同种族的人，你们知道他们的外表特征和文化习惯有什么不同吗？就让我们一起在今天的这节课中探究一下吧！

2.多媒体出示图片：不同人种

引导学生讨论交流：同学们，比较一下，不同人种的外表特征有什么不同？

3．指名学生归纳和概括。

活动二

人种的分布

1．了解人种的基本分布。

（1）将学生分为几个小班。

（2）出示几个国家不同人种的图片，如：英、德、俄、中、日、韩、印度、刚果、埃塞俄比亚，让各小班判断这些国家的人主要是什么人种。

（3）世界上的人类，根据他们的外表特征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

（4）出示世界人种分布图，以及黄种人、白种人、黑种人的图标。

2.总结三种人种的特征

总结：种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

讨论

以下国家的居民主要是那个人种？

美国韩国南非中国

白种人黄种人黑种人黄种人

音乐《我和你》结束本课！

板书设计

不同的人种

白种人黑种人黄种人

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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