（歌表演）螃蟹歌教学设计及教案分析

《螃蟹歌》教案

大板桥中心学校

伏杨

教材分析：

《螃蟹歌》是一首深受孩子们喜欢的西南地区童谣。歌曲以简洁、童趣化的语言，形象地描绘了螃蟹的神态。全歌带有浓郁的四川民歌特点，五声徵调式，一段体，四二拍子，曲调清新、活泼。

这首歌曲的歌词生动形象地描绘了螃蟹夹脚的过程，内容很有情节性和戏剧性。旋律运用云南的花灯调，非常口语化，很有地方特色。

教学目标

1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪。

2、能够运用良好的歌唱状态，准确地按节奏演唱歌曲。

3、启发学生进行表演，调动学生积极性。

学情分析

低年级学段是母语音乐学习的重要阶段，将饶有趣味的西南地区童谣《螃蟹歌》作为歌表演与演唱，能让孩子们在演唱、表演和游戏中，受到我国母语音乐文化的浸润和熏陶，积累民族民间音乐的语汇，培养对民族音乐的感受。

重点难点

1、按照准确地节奏，节拍运用自然的，正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》。

2、歌曲旋律的音准。

3、运用方言演唱歌曲，体验不同文化的特点。

4、将歌曲内容扩展进行歌表演。

教学过程

一、师生问好

律动：手指游戏

二、谜语导入

师：很高兴小朋友们来到我的音乐课堂！我知道同学们都非常喜欢猜谜语，是不是？今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，请同学们听好啦。（课件出示谜面）

谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，

生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！

生：螃蟹

师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了，

（课件出示螃蟹图片），那谁来说说螃蟹有什么特点啊？

生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走

师：你说的真好，你来给大家模仿螃蟹走路的样子吧！同学们他模仿的好不好？同学起立，跟着老师一起做一做吧！

三、初听歌曲，感受节奏

师：刚才同学们说出了螃蟹那么多的特征，在这里有一首歌是专门描写螃蟹的歌，大家想学吗？今天我们就一起来学习一首螃蟹歌（展示课题）。你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮，然后找找歌曲里哪些字的

发音与我们普通话的发音不一样，请同学们用心去听去找找。（多媒体播放歌曲）

师：哪位同学告诉老师你找到这首歌里与普通话发音不一样的字了吗？说出来给大家听听。

生：……

师：你听的可真仔细。（你的小耳朵可真灵敏啊！）

师：老师也找到了这些字，我们一起来看看吧！（播PPT，找出歌曲中运用四川方言的字；

哥—guo；脚—jiuo；壳—kuo；嗬—huo 师：这首螃蟹是一首西南地区的童谣，一些字的发音运用了当地的方言，让我们再一次来感受下这首歌曲吧。同学们可以边听边默默的跟着读读歌词，特别注意有方言的地方。（PPT音乐）

师：(观察学生表情)，刚刚在听的时候老师发现同学都笑了，是不是觉得很有趣？

2.节奏练习

师：螃蟹啊是一种很有趣的小动物，它最喜欢的做的事情就是——吐泡泡，

师：下面我们来跟着老师一起来练习一种节奏，他就像螃蟹在吐泡泡一样，同学们听！（老师请来了我们的老朋友——双响筒）来表现“吐泡泡”的节奏。

师：同学们觉得意思吗？

生：有！

师：请你们拿出双手跟老师一起来模仿这种节奏吧！

师：同学们表现的真不错，在音乐中这种节奏有自己的名称，我们把它叫做：后十六节奏。

四、学唱歌曲

1、师：请同学们看看这首螃蟹歌中，是不是有很多后十六节奏，下面请同学们跟着老师一起边打节奏边读读歌词！特别注意用方言发音字的读法和括号里的衬词（再次请出老朋友——双响筒）。

第一段，师边打节奏边带读歌词。（提示学生看屏幕）

第二段，师打节奏，生跟着老师读。

第三段，师打节奏学生自己读。

2、刚才我们朗读了歌词，歌曲中给我们讲述了一个怎样的故事？

学生：……

师：你说的非常好，一天一只小鸟正在河里觅食，河里有几只螃蟹正在高高兴兴的玩耍，可它的到来打扰了螃蟹一家的休息，一只螃蟹毫不客气的夹住了小鸟的脚，小鸟就苦苦哀求螃蟹放掉它的脚，同学们觉得这首歌曲有不有意思？我们要用怎样的情绪演唱这首歌呢？

（引导学生回答：生动、风趣）

师：歌曲中的这只螃蟹还真调皮，老师再给同学们听听这首螃蟹歌，请你在听歌的时候用生动、风趣的动作和表情来表现歌曲中的情景吧。（PPT音乐）

3、师：同学们在表现的时候老师发现有几个小朋友不仅动作好看而且表情也很丰富，我们请他上前来表演一下吧。

师：嗯，你表现的真不错，老师奖励你一颗笑脸。老师发现有些同学已迫不及待的想要学唱这首歌了，下面请同学们跟电子琴学唱歌曲。第一段我们先用“la”来模唱歌词。老师弹一句你们跟唱一句。（提醒学生注意反复记号）

4、接下来请同学们轻声填上第一段歌词。（师弹一句学生唱一句）

5、第一段歌词接龙师先唱第一句，学生接第二句。

6、同样的方法师生接龙学唱第二段。

7、第三段师生互换角色。

师：老师发现今天我们班的同学学的真不错，那么接下来男生和女生来比一比怎么样，看谁能够更富有表情的表达这首歌曲唱，谁的声音更洪亮。课后老师给唱的最好的那组每人奖励一个笑脸，你们想不想要?

8、再次跟琴齐唱一遍。（纠正唱错和不熟的地方）

9、师：同学们学的真不错，既然这首歌十分风趣和幽默，那么就请小朋友们曲用“快乐的声音、快乐的表情”跟着音乐齐唱一遍吧。（

PPT伴奏）

四、歌曲创编

师：非常好，我们班的同学个个都很棒，也很自信，接下来老师想让请同学们当当小演员随着歌词的发展进行动作创编，同学们有没有信心。

老师提示：

（1）第一段可以模仿螃蟹的样子。

（2）第二段歌词，根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子；

（3）第三段歌词，被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。

师：请同学们认真听要求：4人一组来表演这首歌曲，三个扮演“螃蟹”，1个扮演被螃蟹夹住的小鸟，根据歌词的发展进行创编，现在开始讨论。

1.四人小组自由讨论创编动作。

2.学生随音乐自由表演。

各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

3.小代表一起上台表演，其他同学为他们演唱歌曲。

五、拓展：欣赏昆明童谣《螃蟹歌》并随乐跟唱并律动。

六、总结

同学们，今天我们跟随音乐认识了一个淘气的螃蟹歌，并且表演了一个发生在小朋友和螃蟹之间的故事，就让我们一起在歌声中说再见吧!