（听赏）四小天鹅教学实录及点评

咏鹅

教学目标：

1．能学会唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。

2．在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境，

并对非音乐音源进行大胆探索。

3．

在美的感受中加深对生活与自然的热爱，

在轻松，

愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。

教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。

教学难点：表现歌曲的意境。

教学准备：水桶、绿色纸条塑料袋剪刀

教学过程：

一、导入：简笔画

1．老师：“看看老师画了什么？

2．你们也来画一画。

二、你能不能背一首关于鹅的古诗。

1．指名背。

2．这是唐朝诗人骆宾王

7 岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗？

3．齐背。

4．按节奏泳古诗。鹅

鹅

鹅，

鹅的头饰……曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

三、唱一唱：

花儿唱：2|4 1 鹅

1 鹅

| 1 0 | 1 2 3 5 | 歌

5—

|| 鹅（伸脖）曲项向天歌。

树苗儿唱：2|4 5 鹅

5 鹅

| 5 鹅

3 5 | 曲项

6 6 5 | 歌

5—

|| 1.听是谁的声音高一些？

2.听是谁在唱？

3.学唱。

四、新歌：

1．示范唱。

2．学习花儿唱的两遍。注意不同的结束句。

3．学习树儿唱的两遍。注意不同的结束句。

4．花儿女生唱。树儿男生唱。

5．老师：“鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢？E E E 。E。

6．鹅大哥声音出现在什么地方？你们他。（在小花和小树中间）

7．老师唱鹅大哥，花儿女生唱。树儿男生唱。

8、同学通唱歌曲。

五、展开、讨论

1．老师：“这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢？因为它有着迷人的艺术魅力。现

在老师请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来再创作，来表现这首诗的情境呢？

我们来组成几个组。分别是歌舞组、音响组、图画组。

2．学生创作。

放歌曲录音，学生自己讨论。老师巡回指导，启

发学生开阔思路，联系生活实际进行创作。

3.歌舞组：同学扮演天鹅。绿色纸剪成柳条，红色纸张成花瓣。

4.音响组：流水声

5.图画组。

6.展示。评价。

六：小结

老师：“同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗歌曲，还根据自己的感受创造性的进

行的发挥。我相信同学们还会有更多新的创意。

鸟声

风声、雨声

鹅声……