（演唱）洋娃娃和小熊跳舞多媒体教案及点评

[《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思]

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

教学目标：

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思。

3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐

教学重点：有感情地演唱歌曲

教学难点：休止符和十六分音符节奏的掌握

教学用具：多媒体课件，钢琴

教学过程：

一、课堂导入(约2分钟)

（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）

故事大意：在一片茂密的树林里，有一座城堡；里面着一位可爱的洋娃娃，今天是洋娃娃的生日，她决定在城堡里举行一个生日PARTY，于是，她给所有的朋友们都发了请柬。邀请她的朋友们前来参加。

在离森林很远的波兰，住着洋娃娃最好的朋友——小熊，她也收到洋娃娃寄来的请柬，于是小熊便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给洋娃娃当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。

师：你们想参加洋娃娃的生日舞会吗？

二、新课教学。（约25分钟）

1、师：下面我们一起来欣赏这首美妙的歌曲吧！欣赏完告诉老师，你们听完这首歌曲后心情是怎样的？

生：高兴、欢快、愉快······

2、师：老师也感受到了高兴的情绪，那么接下来我们再听听歌曲中说了些什么？

生：洋娃娃和小熊跳舞 圆圈舞

师：回答的真好（评价+分）

3、师：你们真聪明，听得真仔细，小熊可厉害了，它只用了6个我们熟悉的音符就创作了这首非常美妙的歌曲，让我们一起来看看是哪6个音符吧！

预：123 走

生：跟唱、做

师：下面我们一起来学习这首歌曲中的一、二句吧！哎哟，小熊真粗心，不小心弄丢了几个小音符，我们一起来帮他找一找吧（注意老师的手指指到了哪些音符）

师：你们记住了是哪几个音符吗？

生: 13 50（贴上教具）

13 10 师：我们一起来将不同的音符边唱边做出柯尔文手势。我看哪个小朋友反应最快，做的最好。

生：跟着做。

师:注意老师刚才唱完做了一个手势，“握拳”是什么意思？

生：休止

师:你们来听一听老师唱，哪一遍是带上休止符的

13 50 13 10 生：第二遍

师：我们一起来将不同的音符边唱边做出柯尔文手势，我看哪个小朋友反应最快，做的最好！

生：跟做

师：你们做的真好，接下来给大家一分钟时间，以左右同桌为一组自由练习，练习过程中注意边打节奏边念出节奏型名称。

生：认真打节奏

师：1234555 5432111 师：刚才老师看了一下，很多小朋友都打的很好，接下来我们一起来试一试好吗？

生：······

师：这几个小组非常认真（评价+分）

师：接下来我们合作一下，老师唱前面的三小节，你们唱丢失的部分可以吗

生：可以

师:12 34│55 543 │ 44 432│

生：13 50 师：12 34│55 543 │ 44 432│

生：13 10 师：老师发现刚才很多孩子都可以唱出我唱的部分，那么我将用琴弹奏出来，你们第一遍默唱，第二遍唱出来可以吗？记住将我们不同的音符用柯尔文手势表示出来哦。预：123 听 预：123 唱

生：听

唱

②

师：你们学习的真快，接下来我们来看到歌曲的第三、四句，你们一定也能找到这几个丢失的小音符。范唱歌谱，后面用阶梯图。

生：13 50 13 10（道具）

师:这两条节奏型一模一样，我们可以直接将它打出来吗？

师:预：123 走

生：边念边打节拍

师：那么我们再来合作一下吧，我唱前三小节，你们唱丢失的部分。

师：66 654 │ 55 543 │ 44 432 生：13 50 师：66 654 │ 55 543 │ 44 432 生：13 50 13 10

一定要注意最后一小节的休止。同样的要求第一遍默唱曲谱，第二遍唱出来，记得在不同的音符那带上柯尔文手势哦。

生：默

唱、做

师：你们注意到最后一小节的休止符了吗？一定要记得用握拳的方式提醒自己停顿一下

生：注意到了

三、拓展

1、你们唱的真好，洋娃娃已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，但是进入舞会有个小小的要求哦，就是学习跳圆圈舞，接下来小朋友开动脑筋为这首美妙的歌曲编上几个简单的舞蹈动作吧！

第一组编第一句歌词的动作 师：我们一起来学习一下

第二组编第二句歌词的动作

第三组编第三句歌词的动作

第四组编第三句歌词的动作

师将所有小朋友的智慧结合，编成一直圆圈舞。接下来我们一起来学习圆圈舞吧。

2、师：大家的舞蹈跳的真好，如果能有器乐伴奏可能更好呢！

老师带了几个大家熟悉的乐器，请大家根据老师做的动作猜猜这是哪些乐器呢？

生：摇铃

、

响板

师示范如何使用摇铃 响板

洋娃娃今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，请大家一起来参加舞会，我们一起来跳这支圆圈舞怎么样？

四，课堂小结（约1分钟）

小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心……

小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！

教学反思：

本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。

本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。

本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。