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《剪子和刀具》教学设计渝中区中华小学欠颜一、教学目标1.科学知识了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。2.科学探究经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。模仿设计制作小挂件。3.科学态度、STSE 树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意识到改进工具的意义。二
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1 剪子和刀具优质课教案
未知
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关键词：1 剪子和刀具优质课教案
正文
《剪子和刀具》教学设计
渝中区中华小学
欠颜
一、教学目标
1.科学知识
了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2.科学探究
经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3.科学态度、STSE 树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意识到改进工具的意义。
二、教学准备
学生用剪刀、裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。
做小挂件的材料和工具：剪刀
笔、裁纸刀、线绳、胶水，薄厚不同的彩纸。
三、教学时间
1至2课时。
四、教学过程
（一）教学导入
1.提出问题：老师这里有一张纸，我想把它分成两张纸，你能帮帮我吗？
2.学生回答：用剪刀，（真棒，你选择使用工具来帮助我）；直接撕（很好，最简单）追问：还有没有其他方法？学生回答：用小刀（是的，我们还可以试试用裁纸刀帮助我）
3.肯定学生，出示课题。同学们真厉害，不但想到了直接用手撕开的方法，还想到了借助我们今天要学习的工具——剪子和刀具。
（二）新课学习
1. 动手实践，体验使用工具的好处。
1)
讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害
他人。
2)
教师示范、学生实践直接撕和剪刀剪两种方法。
3)
观察比较2种方法效果
4)
小结。使用工具比直接用手撕能更好地达到要求，工具是我们的“好帮
手”。
2.联系生活，认识各种剪子和刀具
1)
提出问题：孩子们，在我们的生活中，哪些地方还用到了剪子？
2)
学生回答：理发、修剪树枝、剪裁衣服、指甲剪（教师出示图片）
3)
出示各种漂亮的窗花图片。
中国传统文化——剪纸，就是剪纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案，给人以视觉上以透空的感觉和艺术享受。
3.制作有创意的手工作品
（1）出示手工作品的图片或实物，提出任务：今天咱们就来制作有创意的手工作品。
（2）思考：做这样的手工作品，需要什么材料和工具？怎样做？ （3）学生回答之后，教师出示并解读小挂件设计图、分步制作示意图。
（4）根据教师的范例，学生分组交流并口述设计及制作思路。
（5）教会使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条）。
（6）交待注意事项，尤其注意安全。教师提问：要安全使用剪刀，你有什么要提醒大家的吗？学生回答：不要拿剪刀随便挥舞、剪纸时要专心、不要拿剪刀指同学……
（7）明确要求，鼓励创新。提出要求：合理选择材料，不浪费材料；学生合作，家庭合作都可以，形式不限；在制作过程中产生的垃圾请扔在垃圾袋中；
老师会在制作过程中对表现好的小组奖励星星。
（7）分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、线绳、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）
（8）学生实操。教师巡视指导。
（9）作品展示和交流。
3 .认识多种多样的剪子和刀具
（1）出示多种多样的剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。
（2）观察剪子和刀具不同的结构，不同的用途，初步建立结构与功能的关联。
4.了解科技史——石刀、石斧
（1）解说古人发明石刀、石斧的过程。
（2）与现在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示当时的材料和技术与现在的材料和技术的不同。
（三）整理材料，下课。
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