Part A B课堂实录【1】

Chapter5 Sports we like教学设计

请学生们唱歌曲“早上好”，同时以“follow me”的形式让学生跟老师做运动的动作，既可开篇点题，又可为学生营造轻松融洽的课堂气氛，拉近师生感情，为下面的新知的学习做好铺垫

以猜教师照片的形式，导入新词，生动直观的学习新知，理解新知，激发学生兴趣，提高求知欲

以简笔画的形式导入新词，简单、直观、易于学生理解。

因为一年级的学生好动，让他们随着卡片的移动而移动，既能提高兴趣，集中注意力，又能高效的操练所学新词。

我利用多媒体的冬天图片和刮风的声音导入新词，调动学生多种感官，为学生营造学习氛围，加深学生对新词的记忆。

在此环节中我巧妙链接生活，向学生介绍了今年的冬奥运滑冰冠军金妍儿，让学生在真实的生活中发现新知，练习新知感受新知，充分调动学生学习的好奇心和求知欲。同时自然的引出对句型

“I can skate.”

通过让学生听盒子里有什么，并让学生闭上眼睛打开盒子，把滑雪的帽子和眼镜戴在教师头上，当学生睁开眼睛，看到教师的打扮非常兴奋，营造很好的现场效果，再度抓住学生的注意力，让学生在快乐中学习。

通过小游戏和chant 的形式，来区分三个以“s”开头单词的发音、词义，加深学生对新知的记忆。

因为是一年级的学生，他们的注意集中时间比较短，因此我利用游戏不但复习了本课新词更舒缓了孩子们紧绷的神经，为接下来的学习做好准备同时把课堂推向高潮。

以摸、猜实物的形式，展现新词，调动学生多种感官，直观生动。以打乒乓球的形式练习句型：I can play table tennis.让学生在动中学，玩中练，把课堂再一次推向高潮。

给学生创设充分展示自我、体验成功的舞台。仍以实物引出新词，简单、直观，容易操练。游戏“热土豆”能高效快速的操练单词。出示一些运动用具的图片，让学生对所学的知识活学活用。把一些卡通人物换上学生的头像，目的在于让学生从疲惫中得到一丝轻松和快乐，同时紧紧抓住学生注意力，巩固本课句型:I can…

同时培养学生运用语言的能力，自然从本课重点句型Ican…

拓展到：…can…。让学生互相交流着，分享着快乐。真正达到快乐英语快乐时光。

总结评价，让学生感受成功的喜悦，同时激励其他学生继续努力加油。