3　生活在地球村的人们教学设计模板｜教案在线预览

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（人教新课标）五年级品德与社会下册教学设计及反思第四单元我们生活的地球第三课生活在地球村的人们维登中心完小徐友文一、教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。（3）学会尊

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-26 08:40:00

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学校：维西县维登乡维登中心完小

3　生活在地球村的人们教学设计模板

未知

2018-04-26 08:40:00

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关键词：3　生活在地球村的人们教学设计模板

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（人教新课标）五年级品德与社会下册教学设计及反思

第四单元

我们生活的地球

第三课

生活在地球村的人们

维登中心完小徐友文

一、教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

二、教学重点：

不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。

三、课前准备：

搜集黄、白、黑种人的图片。准备相关的课件，地球仪等相关教具。

四、教学难点：

从有趣的文化现象，你发现了什么？

五、教学过程：

1、测评

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？（先由学生讨论，然后教师给出准确的描述）

板书课题

：不同肤色的居民（以典型的国家举例讲述，如：美国：白种人，中国：黄种人，南非：黑种人

等。）

2、教学达标

（1）.讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

（2）如图：观察白种人、黑种人、黄种人

（3）讨论：他们的长相……

他们的头发……

提问：中国人是什么人种？（黄种人）

讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。

总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1.比较一下，不同的人种有什么特征？

2.世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

四、布置作业

1、检查作业完成情况

2、展示优秀作业

五、教学反思

我讲授了《生活在地球村的人们》一课，学生们学会了很多知识，他们知道了世界有不同的人种，收到了较好的效果。

在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，孩子们学习得特别积极主动，他们能自觉地参与到学习活动之中。我采用了小组比赛的方

式，学生们各个跃跃欲试，都想展示自己。我们要多采用这种方式，培养学生的主动参与意识，要针对具体内容采取不同的教学方法，争取最大限度地调动学生的潜能，让每个学生都能得到不同的发展。

我充分运用了多媒体来进行教学，多媒体非常形象直观，并且图文并茂。它不但开阔了学生们的视野，而且充分调动了学生的学习积极性。

不足：

1. 学生们的知识面很窄，思维不够活跃；

2. 有个别学生发言不积极。

改进措施：

1.可以让学生们多查阅一些相关的资料，开阔他们的视野，使孩子们能从多角度去思考问题，争取让他们学会更多的知识；

2.我们要激发学生们的学习兴趣，应关注学困生，让每位学生都享受到学习的乐趣，成为学习活动的主人。

在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取让孩子们轻松愉快地学会所学知识。

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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