Vocabulary教学设计方案

1.复习本单元的重点单词、短语及句子。

2.能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up的内容。

3.能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法及动词的规则变化。

1.掌握本单元词汇和句子。

2.完成相关的练习活动。

1.熟练掌握动词的过去式，特别是不规则动词的过去式。

2.整体了解一般过去时的用法。

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。

2.Sing a song “Last weekend”. Step 2:Presentation1. Review.(1)单词大变身。选出单词对应的过去式。(2)学生展示自己准备的对话。

2.Let’s check. (1)Listen and number.①在听之前，先让学生看图片。教师播放本部分录音，学生根据录音内容为图片排序。②教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。并请学生说出选择某张图片的理由，以复习巩固录音中的关键句子。

(2)Listen again and number the phrases.①教师请学生在听录音之前先默读一遍词组。②教师放录音，学生根据听到的先后顺序为词组排序。③师生核对答案，教师提醒学生注意一般过去式动词的不同形式。

3.Let’s wrap it up. (1)教师首先在课件中呈现六个动词的原形及一般过去式形式，请学生观察词尾的构成有什么规律。教师总结后板书该规律。

(2)学生小组讨论，将左边的六个单词分成对应的四类。

(3)学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进行补充。

(4)教师请学生写出这六个词的一般过去式形式，并校对答案。

（5）教师鼓励学生进行规律总结。

Step 3:Consolidation and extension1.小小配音员。教师播放Let’s talk的动画，请两名学生分别扮演角色，给动画配音。

2.头脑风暴。给同学们5分钟时间记忆本单元所学动词的过去式，看看谁记得又快又准。

3.课堂小练习。（PPT展示）

(1)先找学生做；再另找学生回答。

(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。

4.学后反思:请学生总结方法。

Step 4:Homework 1.抄写并背诵本单元的四会单词。

2.摘抄重点句子并写出汉语意思。

3.完成练习册对应习题。

Unit 2Last weekend

talk—talked cry—cried live—lived plan—planned What did you do? I stayed at home and saw a film. Did you go boating? Yes,I did./ No, I didn’t.

在利用远程教育资源方面，应该立足于实际，因“教”选材。本课时对已有的资料、媒体素材进行筛选，并结合教材内容和学生特点，设计了交互性、可操作性及实用性强的课件，为学生提供了一个自主学***台。另外，利用现代多媒体和网络资源来创设英语学习的情境，可以激发学生的学习兴趣，拓展学生的语言知识面，开阔学生的视野。而且在实际课堂中，利用多媒体为学生提供了大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等网络资源，充分调动了学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识，培养学生的思维能力和综合素质，真正实现“让学生成为学习的主人”这一原则，也让复习课变得丰富多彩了。