2 浩瀚宇宙教学设计模板

课题：

3-2 浩瀚宇宙

主备人：欧燕

知识与

技能

过程与

方法

知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

1、能用查资料的方法来认识浩瀚的宇宙。

2、培养、发展学生的空间想象能力。

教

学

目

标

情感、态度

意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。

与价值观

教学

重、难点

教具

准备

教学

内容

了解太阳系、银河系及宇宙的关系。

有关银河系、河外星系等各种影像资料。

“银河系”、“河外星系”

修订

一、．教学导入

板书课题，提出问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？（很大）让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧！在晴朗的夏夜，仰望天空，我们可

以看到一条朦胧的光带横贯天空，这就是银河。著名的牛郎星和织女星就在在银河两边。

1、

1、1、阅读银河系，思考下列问题题：

（1）什么叫银河系？

（

（2）银河系的形状是怎样? （3）、太阳系、银河系的关系是怎样的？

学

（4）、光年是什么单位？1光年年是指什么？

2、阅读河外星系，回答下列问题：题：

（1）、

什么叫河外星系？

（2）、

什么叫总星系？

（3）、

为什么用浩瀚来形容宇宙？

二、交流、展示、探究

1、前面我们一起完成了导学案，你一定想和组员分享学习的成果，小组展示时，我们应该怎么做呢？下面用10分钟时间各小组由组长牵头把自学过程中你学会的知识和组员分享；（各小组讨教

论，教师巡视）

2、把你们认为有展示价值的学习任务进行预展；（5个小组各派一名代表在小黑板上展示，前两组2个小题，其他小组各1题。）教师结合图片与学生共同交流。

分析（1）、银河系的形状；太阳系与银河系的关系；

(我们还要让学生知道构成银河系的每一颗恒星就是一个“太阳”，而且其中有很多比我们所说的太阳还要大。用比喻让学生理解银河系的大小。) （2）、．指导学生认识大麦哲伦星云与仙女大星系: 明白它们是和银河系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星系，大麦哲伦星云只在南半球才能看得到。

1、3、哪个组认为自己组员的眼光更独到，可作质疑和补充。

2、说一说银河系的形状，太阳系与银河系的关系怎样？

3、说一说：什么是河外星系，河外星系与总星系关系是怎样的？

4、小组讨论，计算：1光年的距离是多少千米？

111、判断题

（1）、银河系是一个恒星集团，它的直径约10 万光年。

（

）

（2）、大麦哲伦星系距离地球17亿光年，也就是说现在观察到的它的光芒实际是它17万年前发练

出的。

（

）

（3）、总星系就是整个宇宙。（

）

2、计算题

真空中，光速约是300000千米/秒，1光年是指光在真空中经历1年所走的距离，那么，1光年到底有多少千米，合多少万亿千米呢？

（提示：1年按365天计算）

课

后

记