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关键词：4　我为植物做什么优秀教学设计

正文

我为植物做什么

[教学目标] 认知：知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存，要爱护植物。

情感：怜惜被蹂躏、被破坏的植物，对人类不爱护树木的行为感到自责。

行为：爱护花草树木，争当校园、社区的“绿化小卫士”。

[教具准备] 课前搜集有关资料，教学挂图。

[教学过程] 一、以图激趣，揭示课题

1.出示图一,提出问题。

师：同学们，比比看，谁的眼睛最亮，谁先发现图上画的是什么？

2.指名回答。

3.我们把蔬菜、水果、粮食、花草、树林叫做什么？（植物）

4.是呀！这些都是我们生活中常见的植物。那么，植物有什么作用呢？同桌交流。

5.指名汇报。老师课前布置你们查找有关植物的资料，把你们查找的资料念给大家听。

6.师小结：植物的作用可大啊！它可真是人类的好朋友。大家说我们该怎样做？（爱护）

二、学文明理

1.观看小品，激发情感。

（1）下面我们来看看小强是怎样做的？请看小品表演。

（2）小品表演：四为同学，分别扮演小强、小树、老树、大树，把课文内容表现出来。

2.反馈分析，指名回答。

同桌讨论下面问题：

（1）小树为什么哭了？

（2）大家想象一下，小树会怎么说？

（3）听了小树的哭诉，老树想起了什么遭遇？

（4）小品中的小强最后明白了什么道理？从哪里看出来？

3.同学们，通过学***家明白了什么？（爱护植物）

三、联系实际，进一步明理

1.平时，你们是怎样爱护植物的？谁来说说？

2.有没有不爱护植物的行为？看到别人不爱护植物又该怎样做？

3.通过学习，以后打算怎样做？

四、全作探究，辨析导行。

1.师：看来，我们都明白了要爱护植物这道理，接下来，我们来评一评图中的小朋友谁做对了，谁做错了？（出示图三）同桌讨论，再指名回答。

2.那么，遇到下面情况，你会怎么做？

(1)看见游客阿姨摘公园里的花。

(2)看见几个女同学把橡皮筋绑在树上，再跳。

(3)看见小虎在山林边玩火。

(4)看见小羊跑到麦地里。

(5)小华最不喜欢吃白萝卜，悄悄把妈妈买回的白萝卜扔掉。

五、总结全文，提出希望。

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