1　光的来源和传播教学设计第一课时.pdf

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关键词：1　光的来源和传播教学设计第一课时

正文

光是怎样传播的

教学目标

科学概念

1、光是直线传播的

过程与方法

1、有依据地推测光的传播路径

2、设计验证光是直线传播的实验

3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的

4、利用光的传播规律解释为什么会有影子

情感、态度、价值观

1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力

2、知道推测要有依据

3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理

教学准备

教师演示：有关光是直线传播地图片和课件

分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管

教学重、难点

会用多种方法验证光的传播路径

课时安排

1课时

教学过程

1、引入

（1）清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的

2、光是怎样照到物体上的

（1)让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据

书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光

但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，

影子形象和被照物体的侧面一致

3、验证光的传播路线

（1)学生仔细阅教科书，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作）

（2)2人一组自行操作

（3）解释汇报两次实验的现象

4、其它的方法验证光的传播路线

（1）提示注意用眼

（2）书上资料的介绍

六、板书设计

2.3光是怎样传播的

我的推测：直线传播

我的依据：

验证光的传播路线

1　光的来源和传播教学设计第一课时