3.观察叶ppt课件课堂实录

教科版一年级上册第一单元第三课

《观察叶》教学设计

设计者：杭州银湖实验小学 程雪莹

【教材分析】

《观察叶》是一年级《植物》单元的内容，本单元是学生学习科学课的第一个单元，将引领学生走进小学科学学***门，对今后的学习将产生重要的影响。本课的前一课让学生学习观察一棵植物，主要以观察、描述作为主要的学习方式，通过学习，学生能够初步学会运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部的观察。本课是进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。在这之后，让学生对同一植物的叶进行观察研究，目的在于让学生发现叶具有生长、发育、衰老的生命过程，让学生体会到叶是有生命的。

本课的教学重点是：

认识到不同的叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面存在各自差异。

【学情分析】

一年级的学生，刚刚步入小学的校园，对新的学习和生活充满了好奇，对科学课的兴趣非常浓厚。但同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，想要在一节35分钟的课堂上传达知识，就需要好好利用他们好奇、易兴奋、爱表现的特点，充分吸引注意力，让孩子参与其中，当课堂的主人。

对于科学实验和科学研究，他们还没有养成良好的探究习惯和探究精神，需要在日常课堂中不断渗透和强调。

植物对于一年级的学生来说并不陌生，学生对于植物具有天然的亲近感和好奇心，这会为他们的主动学习提供重要的心理基础，就是在科学实验的方法和情感态度上需要慢慢引导和培养。

杭州银湖实验小学（科学）学科教学设计

年 级

设计者

科教学概学念目标

一年级

课

题

程雪莹

执教者

程雪莹

观察叶

课

时

1 执教日期

10月12号

1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具

目标

有自己的特征。

2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进科学探究行描述；

目标

2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标

1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣；

2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

术、社会与环境目标

教学重难点

认识到植物的叶具有相同和不同之处

学生：校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝教学准备

条，学生活动手册

老师：课件、形态各异的5种叶、一根枝条、树叶画

教学过程

时间分配

导入：

（2分钟）

一、导入：

师：小朋友们，老师在国庆假期里做了几幅漂亮的作品，你们想不想看一看？

生：想！

师：（出示）你看看老师这上面是什么动物呀？是用什么材料做的呢？

生：树叶

师：说的对！老师是从树下面捡的落叶，教学设计

设计意图

通过树叶画的展示，激发学生学习兴趣并自然的导出课题。

学生知识把它变废为宝，做成了这幅树叶画，那今天我们就要来一起学习“观察植物的叶”（板书课题）

二、调查学生对叶的认识：

师：大自然中有这么多种植物，请你说说

学习新课之前，了解学生对于植物的叶的知识储备和已有认识。

联系上节课学习的观察方法，针对植物的叶，继续补充强调加深，为后续观察实验的开展做好引导。

教师示范如何运用多种感官观察植物的叶，并对学生提出观察的要求和操作，让学生有针对性和目的性的观察叶，并养成科学的观察方法。

通过学生实验观察的汇报，了解学生对之前老师教授储备调查：

看，你觉得叶有什么特点？

(2分钟) 三、强调观察方法

师：上节课我们学习了观察一棵植物，那

植物的叶，你会观察吗？

生：会！

回忆观察师：你们会用什么方法来观察呢？

方法：

生：看、闻、摸（师板书）

(5分钟) 师：如果用眼睛看，我们能看到叶子的哪

些特点？

生：外形、颜色、大小（需引导）（师板书）

师：用鼻子闻能闻到什么？用手摸又能发

现什么？

生：有毛毛、软硬程度

四、观察实验布置

布置实验要求并下发材料（7分钟）

师：老师这里有一个艰巨的任务交给你们，每人观察一片树叶，观察完了以后，还要向组里的小朋友介绍一下你手里的这片叶子。我们该怎么介绍呢？

（投影放一片叶子，教师观察后描述）

师：我可以这样来介绍：我的这片叶子，它看上去是绿色的，形状像一颗爱心，大小不是很大也不是很小，闻上去有一股青草味，表面摸上去有点粗糙、软软的，像这样介绍你的叶子你会吗？

生：会！

（下发树叶，开始观察）

五、实验汇报

1.观察结束后，请两位同学上台展示汇报，认真听的小组奖励。

师：接下来谁想来和大家展示分享你的叶实验汇报子呢？像老师刚刚那样。说的越多，表明你越（6分钟）

能干！

师：请这位同学带着你的叶子到讲台这里，

大家要认真听了，哪个小组听的最认真，我可

以给他们加一颗星。

2.我说你猜游戏

师：接下来我们换一种方法，我们一起来

玩个游戏，我说你猜，我来说这片叶子的特征，

你来猜猜看我说的是哪片叶子。

师：（出示多种树叶的合照）我的这片叶，

颜色是、大小是、，请你仔细想想看，有把握了再举手哦

师：接下来我想请几位坐姿端正的小朋友

来出谜语，看看你们能不能猜到（请2位）

六、观察同一植物的叶

1.观察同一植物四种不同时期的叶

观察同一 师：我们的猜谜游戏先玩到这里，老师这里有几片很特殊的叶子，你们想不想看？

植物的叶生：想！

（6分钟）

师出示叶子

师：这两片叶子是同一种树的叶子吗？（出

示两片非常像的叶子，仅大小不同）

生：争论，是！（生长时间不同）不是！

师：这两片叶我是在同一棵树下捡来的，

所以它们是同一种树的叶子。

师：老师要展示的第三片叶子，你们想不

想看？

生：想！

师展示第三片叶子（黄色的）

师：这片叶子怎么连颜色都不一样了呢？

生：变老了，长大了

师：那再来看看第四片叶子，它为什么会

变这样呀？

生：它枯萎了，从树上掉下来了

师：说的很对，通过这四片叶子，你能发

现叶子的秘密吗？

生：叶子会长大，会变老，还会死亡。

2.观察同一枝条上的叶

师：老师这里有一株枝条，请你观察一下，

哪片叶子年龄最大？哪片叶子年龄最小？

生：（指出）

师：这片老叶以前是什么样子的呢？

生：这片老叶以前也和小叶子一样的

师：那这片小叶子以后会怎么变化呢？

生：它也会长大、衰老

师：你觉得叶子有什么特点？

生：叶子会生长、会衰老

的知识理解和应用程度。

通过猜谜游戏的方法，让学生主动积极的将本节课学到的多种观察方法运用其中，同时加深对不同植物叶的认识，让学生学会用简单的语言对观察的食物进行描述。

在观察了不同植物的叶后，让学生在教师的带领下观察同一植物不同时期的叶，通过颜色、大小等方面的观察判断，让学生认识到叶是会长大、会衰老、会死亡的。

进一步出示同一植物的一株叶，让学生再次判断新叶、老叶，并体会，植物是有生命的，是大自然的重要

画树叶及展示（5分钟）

树叶画展示（2分钟）

师：你觉得叶子有生命吗？

生：有！

七、画树叶

师：观察了这么多大小形状都不同的树叶，我们接下来一起画一画树叶，你来告诉老师，一片叶都有哪几部分组成？

生：会有茎（引导叶柄）

师：这个叫做叶柄（边说边画），还有吗？

（根据我画的内容学生补充）

生：叶子上还有条纹一样的东西

师：嗯是的，我们把它叫做叶脉（边说边画）

全部画好以后，带领学生一起来认识一下，叶片、叶脉、叶柄

师：你们会这样画自己的叶子吗？

下发叶子，学生自己画

挑选有代表性的学生作品展示

八、小结

师：

同学们，今天我们学习了如何观察植物的叶，你能回去以后收集树叶，向老师一样制作一幅美丽的树叶画吗？

生：可以！

师：好的，老师期待你们的作品！做好以后可以拿来，老师张贴在教室里，让别的班的小朋友也一起欣赏你的杰作！好不好？

组成部分。

培养学生观察记录的习惯，同时教授叶由哪几部分组成，在画中学，加深印象。

通过树叶画作品的展示，引起学生课后继续探究学习的兴趣，同时教育学生爱护植物。

板书设计：

观察叶

眼睛： 形状、颜色、大小

-- 手：

软硬、粗糙

鼻子： 气味

叶脉叶片叶柄