Unit 3 A busy family板书设计及设计说明

4BM2U3 Home life Book：Oxford English (Shanghai Edition) 4B M2 U3

Home life 教学设计说明

学生情况分析: 四（4）班学生性格活泼，班上大部分学生对英语学习有较高的兴趣和学习欲望，通过三年多的学习，学生掌握了一定的学习方法，具有良好的学习习惯和学习态度，且具有一定的阅读和口语表达能力。在学本单元之前，学生已经积累了一些表示行为动作、能力的单词，能用can，there be等句型进行相关表达。

模块教学任务分析: 4BM2 以“我”出发，以“我最喜欢的事物”为模块主题，围绕学生喜欢的“运动”、“可爱的动物”、“家庭生活”展开学习活动。比对1B、2B和3B的同一模块主题，可以发现，4BM2更加注重引导学生开阔视野、走进生活，走向更广阔的社会空间，学会关注更多的、值得喜爱的事与物上。

从单一的、具体的、对某些形象事物的喜爱延伸到对运动、对生活空间、对较为抽象的事物的喜爱，这不仅符合学生认知发展的规律，也体现了学生不断累积和运用语言的递进过程。可以说，这三个学习主题在储备学生语言素材、训练学生语言能力的同时，传递给学生或鼓励学生逐步累积合理的、科学的生活经验。本模块涉及到的语法内容主要是现在进行时态和一般现在时态。

单元教学任务分析: 第3单元以“家庭生活”为主题，要求学生掌握常见的生活居住空间的称谓表达（即住所中不同房间的特定名称）、了解不同的房间的陈设、功能与特点；通过“--- Where are you?”以及回答“--- I’m … (location) I’m … (doing）” 来合理匹配自己所在的具体地点以及相关的行为指向。通过本单元的学习，让学生形成生活居所的空间概念、运用所学来合理描述不同的生活空间、关注不同的物件摆设以及空间内的行为表现，学会观察生活中的事与物，初具一定的、合理的生活经验。

就M2U3语法学习要求而言，从前两个单元一般现在时态的学习与操练过渡到一种全新的时态----现在进行时态的学习与操练。虽然4A新版教材对“现在进行时态”稍有提及，但较为系统的学习与操练将从本单元开始。

在本单元的学习过程中，除了关注现在进行时态所适用的情景、范围和功能外，还要求初步感受、了解与体验如下新内容：基本的语法结构（be doing)、现在分词的构成、明显的时间状语特征(Where…?)等等。

单元教学目标说明：

1. 学习和掌握单词: bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner, 能正确朗读、拼写单词，了解各居家场所的摆设及其功能特点；

2. 学习和掌握句型：…am/is/are… (doing)。能学习和掌握Where引导的特殊疑问句的问答，明确其特定的使用场景，并能用现在进行时态的陈述形式进行准确回答；在此过程中，初步掌握现在进行时态的结构以及现在分词的构成方法；

3. 能初步形成生活居所的空间概念、运用所学能描述不同的生活空间、学会关注不同的物件摆设以及空间内的行为表现；并能用现在进行时态描述一个场景，注意技能训练的兼顾。

4. 能关注生活空间的环境问题，在享受生活美好的同时，树立环保意识。

5. 能学习和掌握字母组合-oy -oi 的发音，如：toy, noise等，初具音素概念。

单元课时划分：

课时

栏目

词汇学习运用

句型学习运用

bedroom, living This is a ... room, bathroom, There is/are …

kitchen, etc.

I can do... I often do…

综合运用能力

1. 正确朗读单词，能记忆居家场所的名称表达。

2. 能了解不同房间的摆设、功能和特点等，形成对居家称所较为清晰的认识。

3. 能概括地描述自己喜欢的居家场所。

1. 能掌握现在分词的构成形式。

2. 能运用现在进行时态的陈述句合理表达正在发生的言行。

3. 能合理整合行为以及行为发生的所在地。

1. 学习掌握课时中有关假期描述内容的学习。

2. 结合实际谈论丰富多彩的假期生活。

3. 能了解并关注自己的居家生活，激发关注周围世界的兴趣、热爱现实生活。

1. 能理解故事“Earth Hour”，并能分段进行阅读与表演。

2. 通过学习，了解“地球一小时”的含义，树立环保意识，激发热爱地球、热爱生活的情感。

第一课时

Look and learn

第二课时

Look and say Think and write do—doing wash—washing cook—cooking make—making, etc --- Where are you/is he(she)? --- …am/is/are…(doing)…(location)

第三课时

the Chens, collect shells, Look and read take a sunbath, sail a boat,

Listen and enjoy play beach ball,

make a sandcastle

usually, themselves,

tell sb. sth.,

fairy tale; -oy, -oi 的发音训练

--- Where are you / is he (she)? --- …am / is / are…

(doing)…(location) What a beautiful beach

I usually …. but now I’m ….(doing)

第四课时

Say and act Learn the sound

第五课时

Revision

Period one 本课时教学目标：

1.

掌握单词bedroom, living room, bathroom, kitchen等，做到音、形、义的统一。

2.

利用to be, there be, I can do...和I (do)…等已学的句型介绍居家场所，明确不同房间的陈设和特点。

3.

通过对不同房间内呈现的物品的陈述，明确不同房间的功能和特点。

4.

通过学习，能用几句话来描述自己喜欢的居所，积累合理的生活经验，如：禁止玩火等。

Procedures

Contents

Methods

Purpose

Pre-task preparation

While-task procedure

1. Sing a song

2. Ask and answer

3. Chant 1. living room,

do (my) homework

2.

kitchen,

cook dinner wash

What can you do at school? What do you like doing at school? I like …

1. Listen and enjoy the pictures

2. Golden eyes What’s in the living room? There is/ are …

3. Learn: living room (sitting room)

4. Say a chant

5. learn: do (my) homework

6. Ask and answer What’s in the living room? What can you do in the living room?

7. Talk about the living room.

1. Listen and guess.

2. Learn: kitchen

3. Ask and answer How is the kitchen? What’s in the kitchen?

4. Learn: cook dinner, wash

5. Do a survey I can ________, but I can’t _________

6. Tips

7. Talk about the kitchen

通过一首与运动有关的歌曲，创设英语学习氛围。

通过Kitty描述自己的家庭生活，整体感知家居场所，使学生对各个房间有了一个整体认识。

通过小调查让学生说一说自己能干的家务，意识到自己的成长，并让学生在家树立安全和环保意识，不玩火，节约水。

Post-task activities 3. bedroom, make a model plane

4. bathroom

1. Guess and read

2. Read and guess

3. Introduce your favourite room Assignment 1. A riddle

2. Learn: Bedroom

3. Ask and answer: -What do you do in the bedroom?

-I (do)…

4. Learn: Make a model plane

5. Say a chant

6. Make a short dialogue

7. Talk about the bedroom

1. Sing and guess

2. learn: bathroom

3. Ask and answer

4. Talk about the bathroom 1. Is it a …? 2. Read and spell the words

Fill in the blanks

Group work

★Listen, read and copy the new words. ★★Tell your friend about your home. ★★★Write about your home 通过学生最为熟悉的场所，让学生说一说自己的真实家庭生活

学以致用，让学生谈谈浴室的功能，养成爱卫生的好习惯

复习单词，活跃气氛，并能运用所学知识描述自己家的一个房间，表达喜好。

Board writing M2U3 Home life living room

do (my) homework kitchen

cook dinner bedroom

make a model plane bathroom

wash…

布置分层作业，使各个不同层次的学生能选择适合自己的作业。