（演唱）多快乐呀多幸福教案范文

长沙市岳麓区博才洋湖小学教师教案

总第＿＿＿课时

课题

《多快乐呀多幸福》

教学

目标

1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；

2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

教学重点难点

教学

准备

学会唱《多快乐呀多幸福》能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

钢琴 课件

第一课时

教学过程

改进措施

活动1【讲授】一、课内预习

认识西藏

1．了解西藏

师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师来当一回导游，带你们到一个美丽又神奇的地方，通过沿途的风景猜一猜我们这是来到了哪里？准备好，我们出发啦！

（出示藏族的风景图片）

师：同学们，高吭的歌声,美丽的图片将我们带到了哪里呀? 2.认识西藏

通过刚才的图片，小组合作交流你对藏族有哪些认识？

（1）从衣、食、住、行四个方面进行交流。

（2）小组长进行整理、记录。

（3）每组找一名代表进行总结，其余小组做补充。

3．学说藏语

跟老师学说藏语“扎西德勒”“巴扎嘿”

活动2【讲授】二、自主探究，学唱歌曲

（一）迎接挑战

今天就让我们一起跟藏族的小朋来友学习《多快乐呀多幸福》这首歌曲。可是藏族的小朋友说加入到他们队伍中可以，但得先考验考验你们，有没有勇气接受挑战？（课件出示节奏）

1.节奏拍一拍

师：藏族的小朋友给我们出了一条节奏，让我们拍一拍，看谁拍的准确。（课件出示节奏）

XX|XX|XX|XXX|| （1）以小组为单位进行讨论、练习，请小组成员进行展示。

（2）把节奏中加入跺脚和拍手进行律动。

（3）学生随音乐按节奏律动身体。（播放《多快乐呀,多幸福》）

2.音乐知识大PK 师：好，挑战成功。再接受下一个挑战。（课件出示音乐知识）

（1）结合课本说一说什么是小节、小节线、终止线？

（2）小节线和终止线有什么特点？

（3）找一找《多快乐呀多幸福》这首歌曲的旋律有几小节？

要求：答对两个就算挑战成功。小组合作进行讨论和汇报，老师做补充。

（二）自主合作学习歌曲

师：刚才藏族的小朋友们告诉老师说咱同学刚才表现很棒，挑战成功，让我们一起加入到他们的队伍中吧

1.聆听歌曲《多快乐呀多幸福》，在听的过程中思考这首歌曲的情绪是怎样的？藏族小朋友在演唱时的心情是怎样的？21教育网

2.学生有节奏的诵读歌词，找出衬词部分“查拉羊卓拉”。

3.学习歌曲第一段

（1）聆听歌曲第一段，体验藏族小朋友快乐、开心的心情。

（2）聆听歌曲第一段，请同学们对口型。

（3）听歌曲第一段，小声跟唱。

（4）听歌曲第一段，放开声音边唱边律动。

4.小组合作自学歌曲第二段

5.请小组展示自学成果，师生共同评价。

6.用欢快、明亮的声音演唱歌曲

（1）小组之间进行对唱歌曲

（2）齐唱歌曲

活动3【活动】三、能本展示

表现歌曲

1.观看视频，自学几个简单的舞蹈动作。

2.小组合作为歌曲创编简单的舞蹈动作，并进行展示。

3.师生进行评价。

第二课时

教学过程

（一）随乐拍手感受歌曲节拍

1.师：请你仔细听，这首歌曲的节拍和我们前面学过的《多快乐呀多幸福》一样吗？

生：不一样。

2.聆听歌曲《小春笋》，随乐在强拍处拍手参与表现。

3.总结出歌曲是三拍子节奏。

4.模仿老师用三拍子的声势动作随乐参与表现，再一次感受歌曲三拍子的音律特点。

【设计意图】初步感受音乐的节拍，在随音乐拍手的同时感受节拍韵律，熟悉歌曲旋律。

（二）学唱重点乐句

1.聆听歌曲。

师：歌曲中部都唱了哪些内容？

改进措施

2.学生找出歌曲中最抒情的乐句，老师指导学生唱好这一句。(谱略) 【设计意图】熟悉歌词内容，把握音准及节拍时值，为后面的学习做好准备。

（三）学习表演动作

1.学习由教师设计的表演动作。

歌曲第一、二乐句动作提示：以小组为单位，每组第一、三、五号座位的同学每小节的第一拍跟随音乐向左斜上方伸胳膊，第二、四、六号座位的同学每小节的第一拍跟随音乐向右斜上方伸胳膊。按照音高、最前面的同学伸得最高、依次放低高度。21世纪教育网版权所有

师：让我们随着音乐来表演小春笋的外衣，从高到低，每个组是一棵小春笋，每一位同学就是一件春笋的外衣。让我们比一比，看看哪一棵小春笋在音乐中衔接得最好。

歌曲第三乐句动作提示：全组同学慢慢起立，双臂打开略宽于肩，以小节

为单位，向左向右轻微晃动身体，感受音乐的舒展。www.21-cn-jy.com

歌曲第四乐句动作提示：根据音乐旋律特点由学生自己编创合适的动作，配合音乐进行表演。

2.做表演动作，随乐参与表现。

【设计意图】抓住音乐旋律向下摸进的特点，在前两句设计“春笋外衣”的音乐表演活动，引导学生在活动过程中，直观感受旋律的特点，同时体会四三拍子的节拍韵律。引导学生聆听音乐，熟悉歌曲旋律及歌词。第三句伸展手臂，帮助学生体会音乐的抒情性。最后一个乐句留给学生编创表演动作，根据各自己有的经验和对音乐的理解，由学生们相互讨论、评价，最终设计出合理的表演动作。通过活动，培养学生相互合作、相互配合的能力。

（四）综合表演

1.随琴声演唱歌曲。

2.指导学生唱好歌曲。在演唱过程中试着运用跳音和连音的演唱技巧。使第一、二乐句与第三乐句形成对比。感受第三乐句的舒展。体验歌曲细微的情绪变化。

3.边唱边表演。

【设计意图】通过反复演唱，把握歌曲情绪，理解歌曲情感，再加入歌表演进一步表现音乐。即使是歌表演，也要在充分唱好歌的前提下才能进行。21cnjy.com

（五）听赏乐曲《快乐的诺苏》

1.初听弹拨乐合奏《快乐的诺苏》，感受乐曲的欢快热烈。

2.欣赏并思考：什么是诺苏？

“ 诺苏”的涵义：指四川、贵州和云南等省部分地区彝族的自称。

3.聆听音乐，感受

“诺苏”的民族性格特点。

特点：热情好客、耿直豪爽、勤劳勇敢、能歌善舞的民族。

4.复听乐曲了解“诺苏”的人文风情。

转转酒、坨坨肉、火把节、多彩的服饰等。

5.模唱音乐主题，了解音乐特点。

“吹木叶”、“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等，动作欢快，节奏感强，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。21教育网

6.复听乐曲感受彝族音乐部分基本节奏型。

X、XX、

X. X 、X X X 、0X 、

7.认识演奏乐器。在聆听音乐的过程中，展示音乐中的主奏乐器，月琴、竹笛等，在完整聆听音乐后，关注乐曲结构。（A+B+A1）21·cn·jy·com

【设计意图】通过听赏弹拨乐合奏《快乐的诺苏》感受具有浓郁的民族风格，充满舞蹈性的节奏，以及彝族人民的歌唱幸福生活、载歌载舞的热烈场面。

第三课时

教学过程

导学铺垫（复习）

师弹琴，师生问好。

唱《音阶歌》。（提示学生轻声唱音阶）

孩子们，音阶歌你们会唱吗？现在，我们来唱一遍。

复习上节所学歌曲《多快乐呀，多幸福》

师:同学们，上节课我们学习了一首优美动听的藏族民歌，现在，让我们轻声的把这首歌再唱一遍，好吗？（师弹旋律，生跟唱）

师：嗯。孩子们，你们唱的真好听。你们都是聪明好学的孩子，老师有个问题要考考你们，看谁回答的又快又好！

走进彝族。（说一说）

师：同学们。我们中国地大物博，民族众多。哪位同学愿意说说，我国有多少个民族，你知道的民族又有哪些呢？（学生自由回答，师适时总结，并引出彝族）

师：你们回答的真棒。知道的真多。今天呀，老师就要带你们到彝族去看一看，去了解一下彝族的风俗习惯。彝族是一个人数较多的少数民族，大多居住在四川，广西，云南，贵州一带。这是一个能歌善舞的民族。同学们，你们知道这个民族都有什么风俗习惯吗？

生回答————

师：说的真好。民族不同，服饰，房屋建筑，风俗习惯页不同。下面我们来欣赏一组图片，一起走进彝族。(播放课件)师可适当讲解。

感受乐曲：（听一听，唱一唱）

师：孩子们。彝族不仅人美，舞美。风光美。服饰美。器乐曲更是优美动听。下面，我们就来欣赏一首由彝族民间音乐改编而成的弹拨乐合奏曲《快乐的诺苏》（师板书：快乐的诺苏）

师解释：彝族人?数自称诺苏，即快乐的彝族人民。

初听：接下来

我们先听一遍这首乐曲，初步感受一下这首乐曲的速度和情绪。（教学磁带）生回答------ 师总结：情绪，欢快活泼。速度很快。

师：这首乐曲是弹拨乐合奏。那么，孩子们，习们知道什么是弹拨乐吗？（用手指或弦子拨弦的乐器）你知道的弹拨乐器都有哪些呢７

改进措施

生自由回答------ 师：你们说的都很好，在这首乐曲中，出现?弹拨乐器有月琴，三弦，琵琶，阮等。（师介绍时一一展示乐器?片）除了这些，今天老师还给大家尦来了一件弹拨乐器。琵琶。（出示自带乐器琵琶让学生看）。下面我们再来听一遍这首乐曲。

2．复听：

师：这首弹拨乐中。主旋律是：（出示主旋律）这次请同学们仔细听听，看这条旋律在乐曲中大致出现了几次。伸出你的小手跟老师一块数一数（师生共同听，生回答出现几次。师鼓励总结）

师：同学们，请听老师用琵琶弹奏的主旋律。（师演奏简单的主旋律。生听）

下面请同学们跟着老师轻声哼唱主旋律。（生跟琵琶唱。男女分组唱）

师：同学们，你们的声音太优美动听了，老师们简直要陶醉了，让我们再来聆听一遍这首乐曲。（可以跟着乐曲轻声哼唱主旋律）

3.强化，记忆主旋律。(第三遍听) 4.动一动

师：孩子们，彝族人民能歌善舞。彝族的小朋友更是活泼可爱，舞姿动人，让我们加入到他们的队伍中，一起和着音乐跳起来，好吗？

（全体学生起立，围成一个大圈。老师在中间，跳起欢快的舞蹈，动作可简单些。挑选节奏，动作漂亮的同学到圈中间展示。）

师：啊！孩子们，你们跳得真是太美了，请回到自己的座位上去。下面，老师要送给你们一件特殊的礼物。一首优美动听的琵琶独奏曲《彝族舞曲》，由老师为你们演奏。（师弹奏其中一部分，生静听。生华，拓展，加深学生对彝族及弹拨乐的认识）

四：结束语：

学生们总结这节课你所学到的知识。（生回答）

师总结：同学们，在今天的音乐课上，我们知道了一些彝族的风俗习惯，学跳了彝族舞。并且了解了一些弹拨乐器。每个民族都有自己独特的，优秀的文化遗产。希望在以后的学习中，我们能认识到更多的少数民族，能走进更多的少数民族。

播放音乐《快乐的诺苏》，学生离开课堂。2

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教学反思