（演唱）洋娃娃和小熊跳舞优质课教案整理

洋娃娃和小熊跳舞

第 7节

教学目标: 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 ,并能能跟着音乐有表情的进行

律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

重点难点:有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作

教学过程: 一、洋娃娃的舞会邀请(导入) 故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃, 住在美丽宁静的大森林里, 她有一座漂亮的小木屋。

每天早晨, 她都会邀请森林里的小动物们和

她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。今天早上,洋娃娃要举行盛大

的舞会了。

她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。

我们来

看看有关于舞会的说明吧! 正在这时, 洋娃娃突然听到不远处传来一

阵轻轻的哭声, 原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。

小熊为什

么会哭呢?原来呀, 小熊一直觉得自己很笨, 平时都不敢和大家一起

唱歌跳舞, 生怕别人笑他。

今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请

卡,自己却没有,多伤心呀。小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他

学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗? 二、舞会任务

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

并能边唱边做动作表

演。

要求:第一遍

请小朋友们认真感受歌的旋律

听完以后举手说一

说

这首歌的情绪是怎样的?给你什么样的感受? 1. 听赏:感受歌曲情绪

了解歌词内容

(1)初听:学生听赏

回答问题(高兴

活泼

快乐) ;再听第二遍, 要求:这一次要请小朋友们边听边看书

找一找歌词中出现的两位小

主人是谁?他们在做什么? (2)复听:老师播放歌曲录音带

学生看书

听赏

回答问题 (洋娃

娃和小熊

在跳舞) 老师根据学生回答情况

补充问题:小熊是怎么做的?(点点头)洋

娃娃看见小熊做的很好

于是就。

。

。 (笑起来啦)接下来,洋娃娃和小

熊要请小朋友们帮个忙, 有两段好听的旋律, 可是它们有着不同之处

我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧

首先我们先来听一听洋娃娃唱的两

段旋律

要求:听两遍

找一找不同的地方在哪里

2. 解决重难点:区别 13 5和 13 1的音高

唱准其音高

区别音高:听辨旋律

找出不同之处(两分钟) A. 老师弹琴

用洋娃娃的声音

“ la ” 唱前两句旋律

学生听辨找不同

举

手回答

第一段旋律:12 34∣ 55 543∣ 44 432∣ 13 5 La la la 第二段旋律:12 34∣ 55 543∣ 44 432∣ 13 1 B. 老师弹琴

用小熊的声音

“ bang ” 唱后两句旋律

学生听辨找不同

举

手回答

第一段旋律:66 654∣ 55 543∣ 44 432∣ 13 5 Bang bang bang 第二段旋律:66 654∣ 55 543∣ 44 432∣ 13 1 原来

洋娃娃和小熊唱的两段旋律

结尾的地方是不同的一句的结尾

是 do mi sol另一句的结尾是 do mi do。爬音阶楼梯练习,把这两

个不同的地方唱得更准确一些,要求:请同学听琴声,看老师的手提

示,跟我唱一唱

3. 学唱歌曲: 要求:请小朋友们用双手打节拍

跟我一起有节奏的看书朗读歌词

(1) 回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词

学生看书拍手跟读

(2)巩固歌词: (3)完整的演唱歌曲: A. 第一遍:老师范唱

要求学生听老师弹琴唱

可以小声跟唱

B. 第二遍:问答接龙唱

要求老师弹琴逐句问唱

学生听旋律看歌词答

唱

C. 学生唱

要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高 1 3 5和 1 3 1 D. 第三遍:表现歌曲活泼

快乐的情绪

要求加快速度唱

边唱边拍手

打节奏

E. 第四遍:有表情有感情的唱

要求边唱边微笑

拍手

4. 创编歌词: 请小鸭来和洋娃娃跳舞

边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈

B. 学生创作:学生思考创作

老师指导

选出优秀的几组展示

三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示) 四、离开教室,下课