资料摘要
22神奇的电磁铁（教学设计）一、教学目标: （1）知识技能：1、知道电能够产生（磁）。 2、知道电磁铁的构造。 3、制作电磁铁实验，培养制作和探究能力。 4、在活动中培养乐于与他人合作的精神。（2）过程与方法：1.通过制作电磁铁的实验，培养学生的制作能力和探究能力。2.通过探究电磁铁磁性大小的
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22 神奇的电磁铁优秀教案
未知
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关键词：22 神奇的电磁铁优秀教案
正文
22
神奇的电磁铁（教学设计）
一、教
学
目
标: （1）知识技能：
1、知道电能够产生（磁）。 2、知道电磁铁的构造。 3、制作电磁铁实验，培养制作和探究能力。 4、在活动中培养乐于与他人合作的精神。
（2）过程与方法：
1.
通过制作电磁铁的实验，培养学生的制作能力和探究能力。
2.通过探究电磁铁磁性大小的活动，培养学生设计实验的能力。
（3）情感态度价值观：
1.在活动中培养乐于与人合作的精神。
2.乐于用学到的科学知识解决。
二、教学重点：培养学生的制作能力和实验能力。
三、教学难点：培养学生设计实验的兴趣和能力。
四、教学准备：
电池1个，长导线1条，粗铁钉1根，大头针若数条，指南针1个
五、课时：1课时
六、学情分析：学生在小学自然课中学习过永磁铁的磁现象知识，学生具备了一定科学探究能力，但是，对电磁铁等直接与生产生活实际紧密联系的知识确是全新的。
七、教学过程：
一、情景导入
1
导入
出示课本驱动页电磁起重机图片。
问题
看了这张图片后，你想到了什么？或者你想知道些什么？
目的
导入后续活动主题。
二、活动一：电磁起重机为什么能吸铁？
导入
电磁起重机的吸盘里到底有什么？我们来做个模拟实验。
材料
干电池、导线、铁钉、大头钉等。
媒体
播放“电磁起重机”
视频，出示电磁起重机的内部装置图片。
问题
电磁起重机的内部有哪些装置？
制作
学生分组制作电磁起重机，并尝试用它吸起铁制的大头针。
交流
各组讨论、汇报实验结果。交流并记录电磁起重机能吸铁的原因。
引导
老师要指导学生缠绕导线的方法。
目的
知道电磁起重机通电后可产生磁性，所以可以吸铁。
三、活动二：电磁铁与磁铁
导入
出示磁铁和电磁铁。电磁铁与磁铁一样，都能吸引铁。
问题
电磁铁是否也像磁铁一样具有磁性？
设计
设计一个实验，研究电磁铁是否也有磁极。
媒体
出示课本图。
交流
学生按照自己的设计进行实验，并将发现填写在课本的实验记录表里。
小结：像磁铁一样，电磁铁也具有磁极。
活动3 神奇电磁铁生活中的应用
（让学生举例）
课堂（检测）: 1、电磁起重机主要由（
）和（
）组成。 2
2、电能够产生（
），铁棒上绕导线，通电后就变成了（
）。
3、电磁铁（
）时具有磁性，（
）时磁性消失。
4、电磁铁也有（
）磁极。
板书设计
：
1、电磁铁主要由（线圈
）和（铁芯
）组成。
2、电能够产生（磁）。
3、电磁铁（通电）时具有磁性，（断电）时
磁性消失。
4、电磁铁也有（2个）磁极。
课堂小结：
一、这节课我们研究了什么？
电磁铁（它的构造，工作过程及生活中的应用）
二、经过研究你们都发现了什么？
1、电能够产生（磁）。
2、电磁铁（通电）时具有磁性，（断电）时
磁性消失。
3、电磁铁也有（2个）磁极。
3
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关于本教案的常见问题
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