22 神奇的电磁铁优秀教案

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神奇的电磁铁（教学设计）

一、教

学

目

标: （1）知识技能：

1、知道电能够产生（磁）。 2、知道电磁铁的构造。 3、制作电磁铁实验，培养制作和探究能力。 4、在活动中培养乐于与他人合作的精神。

（2）过程与方法：

1.

通过制作电磁铁的实验，培养学生的制作能力和探究能力。

2.通过探究电磁铁磁性大小的活动，培养学生设计实验的能力。

（3）情感态度价值观：

1.在活动中培养乐于与人合作的精神。

2.乐于用学到的科学知识解决。

二、教学重点：培养学生的制作能力和实验能力。

三、教学难点：培养学生设计实验的兴趣和能力。

四、教学准备：

电池1个，长导线1条，粗铁钉1根，大头针若数条，指南针1个

五、课时：1课时

六、学情分析：学生在小学自然课中学习过永磁铁的磁现象知识，学生具备了一定科学探究能力，但是，对电磁铁等直接与生产生活实际紧密联系的知识确是全新的。

七、教学过程：

一、情景导入

1

导入

出示课本驱动页电磁起重机图片。

问题

看了这张图片后，你想到了什么？或者你想知道些什么？

目的

导入后续活动主题。

二、活动一：电磁起重机为什么能吸铁？

导入

电磁起重机的吸盘里到底有什么？我们来做个模拟实验。

材料

干电池、导线、铁钉、大头钉等。

媒体

播放“电磁起重机”

视频，出示电磁起重机的内部装置图片。

问题

电磁起重机的内部有哪些装置？

制作

学生分组制作电磁起重机，并尝试用它吸起铁制的大头针。

交流

各组讨论、汇报实验结果。交流并记录电磁起重机能吸铁的原因。

引导

老师要指导学生缠绕导线的方法。

目的

知道电磁起重机通电后可产生磁性，所以可以吸铁。

三、活动二：电磁铁与磁铁

导入

出示磁铁和电磁铁。电磁铁与磁铁一样，都能吸引铁。

问题

电磁铁是否也像磁铁一样具有磁性？

设计

设计一个实验，研究电磁铁是否也有磁极。

媒体

出示课本图。

交流

学生按照自己的设计进行实验，并将发现填写在课本的实验记录表里。

小结：像磁铁一样，电磁铁也具有磁极。

活动3 神奇电磁铁生活中的应用

（让学生举例）

课堂（检测）: 1、电磁起重机主要由（

）和（

）组成。 2

2、电能够产生（

），铁棒上绕导线，通电后就变成了（

）。

3、电磁铁（

）时具有磁性，（

）时磁性消失。

4、电磁铁也有（

）磁极。

板书设计

：

1、电磁铁主要由（线圈

）和（铁芯

）组成。

2、电能够产生（磁）。

3、电磁铁（通电）时具有磁性，（断电）时

磁性消失。

4、电磁铁也有（2个）磁极。

课堂小结：

一、这节课我们研究了什么？

电磁铁（它的构造，工作过程及生活中的应用）

二、经过研究你们都发现了什么？

1、电能够产生（磁）。

2、电磁铁（通电）时具有磁性，（断电）时

磁性消失。

3、电磁铁也有（2个）磁极。

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