1.在观察中比较教学设计实例是什么类型的资料？

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1.在观察中比较教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：1.在观察中比较教学设计实例

正文

《在观察中比较》教学设计

秦皇岛经济技术开发区第一小学

张

欣

一、教学目标

【科学概念目标】

观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

【科学探究目标】

能从多种角度观察和比较物体。

尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

具有对探究过程与方法进行反思的意识。

【科学态度目标】

愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。

乐于进行小组合作学习。

【科学、技术、社会与环境目标】

了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。

二、教学准备

相关动画视频、汽车模型（每组四辆）、学生活动手册。

三、教学过程

1、视频导入

同学们，看看老师贴在黑白上的图片，大声的告诉老师这是什么？（生：眼睛）眼睛可以帮助我们进行什么活动呢？（生：观察）【出示课题：观察】那老师想考察一下大家的观察能力，你们准备好

了吗？【出示视频动画】

刚才的动画同学们观看的都非常认真，老师的问题来了，在动画中大家观察到的汽车都一样吗？（生：不一样）哪里不一样呢？（生回答）老师对大家的观察力非常满意，因为大家在观察中学到了一项新技能——比较。【出示课题：比较】

2、实物探索

看到大家这么棒的表现，老师要出示难度高一点的了，大家有没有信心完成呢？老师为每组准备了四辆汽车模型，下面的时间小组同学讨论交流，你们通过哪些方法能够观察比较出各汽车的不同，并且按照你们选择的标准把汽车们排排队呢？在活动中老师有要求，只能用眼睛观察，用手配合，用小脑袋思考，好，开始你们的活动吧。（小组汇报、教师点评）

3、进阶挑战，完成活动手册

通过上面的活动，同学们已经掌握了在观察中比较的基本方法，请大家打开活动手册的第8页，小组合作完成“给恐龙模型排队”的任务，如果你们还有其它的排队方法请补在表格的下面。（小组汇报、教师点评）

4、课程总结

这节课中同学们掌握了从颜色、大小、种类、高低、长短等不同方面去比较物体的技能，都用好了自己的小眼睛提高了

观察的能力、用好了自己的小手提高了动手的能力、也用好了自己头脑去思考和总结，老师非常满意大家的表现，那么如何让我们比较的结果更加的公

平、有效呢？下节课我们将一起去探索！

5、机动部分

刚才的恐龙排队大家都意犹未尽呢，老师特意为大家准备了《恐龙世界》，希望大家带着这节课掌握的技能去好好的了解恐龙吧！

板书：

在观察中比较

眼

（观察）

颜色、大小、高低

手

（操作）

测量

教学反思：

1、探究时间不够充分：实物探索环节的探究时间不够充足，没有充足的比较，不能得到比较结果，就不能总结出不同的比较内容有不同的

比较结果的科学知识，而这一知识点，却是教学的难点。

2、教学理念需转变：教师角色的定位应该是总结学生的发言，

帮学生得出方法。而不是直接把比较的方法给学生。在课堂上，要给予学生充足的时间思考，然后回答我们可以怎么来比较，最后教师总结方法。比较的方法可以让

学生参与其中，在课堂上，学生才是认知的主体，是知识意义的主动建构者。学生学会任何东西，最终都要通过自己的的内化，这个最后的内化过程不是由教师的教

来完成的，而是依靠学生的学完成的。

资料摘要

1.在观察中比较教学设计实例

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Q：1.在观察中比较教学设计实例是什么类型的资料？

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